نکات کلیدی
1. ایجاد روابط، پایه‌ی تدریس مؤثر است
"بدون یک رابطه‌ی معنادار، یادگیری قابل توجهی رخ نمی‌دهد."
روابط اهمیت دارند. معلمانی که به ایجاد روابط قوی با دانش‌آموزان اهمیت می‌دهند، محیطی را فراهم می‌کنند که در آن یادگیری شکوفا می‌شود. با صرف زمان برای درک پیشینه، علایق و چالش‌های هر دانش‌آموز، معلمان می‌توانند رویکرد خود را به نیازهای فردی تطبیق دهند. این ارتباط به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا احساس ارزشمندی، شنیده شدن و انگیزه برای مشارکت در تحصیل خود داشته باشند.
استراتژی‌های ساده برای تقویت ارتباط:
- هر روز با نام دانش‌آموزان سلام کنید
- درباره‌ی علایق و زندگی آن‌ها خارج از مدرسه بپرسید
- داستان‌های شخصی مناسب را برای ارتباط با دانش‌آموزان به اشتراک بگذارید
- از جملات "ای کاش معلمم می‌دانست..." برای کسب بینش استفاده کنید
- زمانی را برای گفتگوهای یک‌به‌یک اختصاص دهید
ایجاد اعتماد زمان‌بر است، اما در جلب مشارکت دانش‌آموزان و موفقیت تحصیلی آن‌ها بازدهی دارد. وقتی دانش‌آموزان بدانند که معلمشان به آن‌ها اهمیت می‌دهد، احتمال بیشتری دارد که ریسک کنند، سوال بپرسند و در مواجهه با چالش‌ها پافشاری کنند.
2. جابجایی دانش‌آموزان بر یادگیری تأثیر می‌گذارد و نیاز به انعطاف‌پذیری معلم دارد
"دانش‌آموزانی که چهار بار یا بیشتر مدرسه را تغییر داده‌اند، به‌طور نامتناسبی فقیر، آفریقایی-آمریکایی و از خانواده‌هایی هستند که صاحب خانه نیستند یا پدر در خانه حضور ندارد."
جابجایی یادگیری را مختل می‌کند. تغییرات مکرر مدرسه می‌تواند بر پیشرفت تحصیلی، ارتباطات اجتماعی و سلامت عاطفی دانش‌آموز تأثیر منفی بگذارد. معلمان باید آماده باشند تا از دانش‌آموزان در این انتقال‌ها حمایت کنند و به آن‌ها کمک کنند تا به سرعت در جامعه‌ی کلاس درس ادغام شوند.
استراتژی‌ها برای حمایت از دانش‌آموزان جابجا شده:
- ایجاد "کیت‌های خوش‌آمدگویی" با لوازم و اطلاعات ضروری
- تعیین دوستان هم‌کلاسی برای کمک به دانش‌آموزان جدید
- ارائه‌ی حمایت برای جبران دروس از دست رفته
- ارتباط مکرر با خانواده‌ها درباره‌ی پیشرفت و نیازها
- انعطاف‌پذیری در تکالیف و مهلت‌ها در دوره‌های انتقال
با شناسایی چالش‌هایی که دانش‌آموزان جابجا شده با آن‌ها مواجه هستند و اجرای شیوه‌های حمایتی، معلمان می‌توانند تأثیرات منفی جابجایی‌های مکرر را کاهش دهند و محیط یادگیری پایدارتری برای همه‌ی دانش‌آموزان ایجاد کنند.
3. فقر بر بیش از نیمی از دانش‌آموزان تأثیر می‌گذارد و نیاز به راه‌حل‌های خلاقانه دارد
"نصف دانش‌آموزان ما در فقر زندگی می‌کنند، و معلمان نمی‌توانند نادیده بگیرند که مسائل اقتصادی-اجتماعی به‌طور مستقیم بر یادگیری در کلاس‌های ما تأثیر می‌گذارد."
فقر موانع ایجاد می‌کند. ناامنی غذایی، کمبود منابع و شرایط زندگی ناپایدار می‌تواند به شدت بر توانایی دانش‌آموزان برای تمرکز و یادگیری تأثیر بگذارد. معلمان باید از این چالش‌ها آگاه باشند و راه‌های خلاقانه‌ای برای حمایت از نیازهای اساسی دانش‌آموزان پیدا کنند در حالی که انتظارات تحصیلی بالایی را حفظ می‌کنند.
رویکردهای نوآورانه برای حمایت از دانش‌آموزان در فقر:
- ایجاد یک "کشوی غذا" در کلاس برای دانش‌آموزان گرسنه
- اجرای "لوازم مشترک" برای به اشتراک‌گذاری منابع
- حمایت از برنامه‌های صبحانه در سطح مدرسه
- همکاری با سازمان‌های محلی برای جمع‌آوری لباس و لوازم مدرسه
- ارائه‌ی زمان و منابع یادگیری اضافی برای دانش‌آموزانی که به اینترنت خانگی دسترسی ندارند
با پرداختن به تأثیرات فقر در کلاس درس، معلمان می‌توانند به تراز کردن میدان بازی کمک کنند و اطمینان حاصل کنند که همه‌ی دانش‌آموزان فرصت موفقیت تحصیلی را دارند.
4. ساختارهای خانوادگی متنوع نیاز به شیوه‌های آموزشی فراگیر دارند
"ایده‌ی یک خانواده‌ی نرمان راکول با یک مادر، پدر، دو کودک و یک سگ که زمانی در کشور ما برجسته بود، برای اکثریت آمریکایی‌ها واقعیت ندارد."
شمولیت اهمیت دارد. خانواده‌های مدرن در اشکال مختلفی وجود دارند، از جمله خانواده‌های تک‌والد، والدین همجنس‌گرا، پدربزرگ و مادربزرگ‌هایی که نوه‌های خود را بزرگ می‌کنند و خانواده‌های پرورشگاهی. معلمان باید محیطی فراگیر ایجاد کنند که همه‌ی ساختارهای خانوادگی را تأیید کند و از فرضیات درباره‌ی زندگی خانگی دانش‌آموزان پرهیز کند.
استراتژی‌ها برای شیوه‌های خانوادگی فراگیر:
- در ارتباطات از "خانواده" به جای "والدین" استفاده کنید
- پروژه‌های خانوادگی باز طراحی کنید که امکان نمایندگی‌های متنوع را فراهم کند
- سنت‌های فرهنگی و آداب خانوادگی مختلف را جشن بگیرید
- گزینه‌های انعطاف‌پذیر برای مشارکت خانواده در فعالیت‌های مدرسه فراهم کنید
- در مواد و بحث‌های کلاسی از زبان فراگیر استفاده کنید
با شناسایی و احترام به ساختارهای خانوادگی متنوع، معلمان محیط یادگیری خوشامدگویی و حمایتی‌تری برای همه‌ی دانش‌آموزان ایجاد می‌کنند.
5. حمایت از دانش‌آموزان در دوران غم و از دست دادن برای یادگیری حیاتی است
"وقتی یک کودک دچار از دست دادن می‌شود، ثبات عاطفی و جسمی او ممکن است مختل شود، اما وقتی سوال می‌پرسند و پاسخ‌های صادقانه می‌گیرند، می‌توانند یک رویداد تراژیک را پردازش و درک کنند."
غم بر یادگیری تأثیر می‌گذارد. دانش‌آموزانی که دچار از دست دادن می‌شوند ممکن است در تمرکز، رفتار و عملکرد تحصیلی مشکل داشته باشند. معلمان نقش حیاتی در ارائه‌ی حمایت و کمک به دانش‌آموزان برای پردازش احساسات خود در حالی که حس عادی بودن را در کلاس حفظ می‌کنند، ایفا می‌کنند.
راه‌هایی برای حمایت از دانش‌آموزان در حال غم:
- ایجاد فضایی امن برای بیان احساسات دانش‌آموزان
- ارائه‌ی پاسخ‌های صادقانه و مناسب سن به سوالات درباره‌ی مرگ و از دست دادن
- اجازه دادن به انعطاف‌پذیری در تکالیف و مهلت‌ها
- اجرای آیین‌های کلاسی برای بزرگداشت و یادآوری عزیزان
- ارتباط دانش‌آموزان با منابع مشاوره‌ای مدرسه در صورت نیاز
با شناسایی و پرداختن به غم در کلاس درس، معلمان می‌توانند به دانش‌آموزان کمک کنند تا مکانیزم‌های مقابله‌ای سالمی را توسعه دهند و به یادگیری فعال بازگردند.
6. تدریس مبتنی بر آگاهی از تروما به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا احساس امنیت کنند و یاد بگیرند
"وقتی یک دانش‌آموز احساس امنیت نمی‌کند، نمی‌تواند به بخش‌های مغز که تفکر سطح بالاتر را کنترل می‌کند، از جمله توانایی یادگیری، دسترسی پیدا کند."
امنیت یادگیری را ممکن می‌سازد. دانش‌آموزانی که تروما را تجربه کرده‌اند ممکن است در تنظیم عواطف، رفتار و مشارکت تحصیلی مشکل داشته باشند. شیوه‌های تدریس مبتنی بر آگاهی از تروما محیطی حمایتی ایجاد می‌کند که در آن همه‌ی دانش‌آموزان می‌توانند احساس امنیت کنند و آماده‌ی یادگیری باشند.
استراتژی‌های کلیدی تدریس مبتنی بر آگاهی از تروما:
- ایجاد روال‌های قابل پیش‌بینی و انتظارات واضح
- ارائه‌ی انتخاب‌ها برای ایجاد حس کنترل در دانش‌آموزان
- آموزش و مدل‌سازی تکنیک‌های تنظیم عواطف
- ایجاد فضاهای آرامش در کلاس
- تمرکز بر ایجاد روابط اعتمادآمیز با دانش‌آموزان
با اجرای شیوه‌های مبتنی بر آگاهی از تروما، معلمان می‌توانند به دانش‌آموزان کمک کنند تا احساس امنیت، تنظیم‌شدگی و آمادگی برای مشارکت در فعالیت‌های یادگیری داشته باشند.
7. آموزش شخصیت ارزش‌ها و خودکارآمدی دانش‌آموزان را توسعه می‌دهد
"ما معلمان نمی‌توانیم چند دقیقه در روز درباره‌ی احترام یا صداقت با دانش‌آموزان صحبت کنیم و فکر کنیم که این تأثیر معناداری بر آن‌ها خواهد داشت. آموزش شخصیت نباید صرفاً یک رویداد برنامه‌ریزی شده باشد؛ بلکه شخصیت باید در هر بخش از روز مدرسه ما بافته شود."
شخصیت پرورش می‌یابد. آموزش عمدی شخصیت به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا ارزش‌های مهم، مهارت‌های اجتماعی-عاطفی و حس خودکارآمدی را توسعه دهند. با ادغام توسعه شخصیت در کل برنامه درسی، معلمان دانش‌آموزان را برای موفقیت در داخل و خارج از کلاس آماده می‌کنند.
رویکردها برای آموزش شخصیت یکپارچه:
- شناسایی و آموزش صریح ارزش‌های اصلی به عنوان یک جامعه‌ی مدرسه
- استفاده از ادبیات برای بحث درباره‌ی ویژگی‌های شخصیت و معضلات اخلاقی
- ادغام پروژه‌های خدماتی در واحدهای درسی
- ایجاد فرصت‌هایی برای رهبری و تصمیم‌گیری دانش‌آموزان
- ارائه‌ی بازخورد خاص درباره‌ی رشد شخصیت، نه فقط موفقیت تحصیلی
توسعه‌ی شخصیت قوی در کنار مهارت‌های تحصیلی، دانش‌آموزان را برای تبدیل شدن به شهروندان فعال، اخلاقی و یادگیرندگان مادام‌العمر آماده می‌کند.
8. مشارکت دانش‌آموزان زمانی شکوفا می‌شود که یادگیری معنادار و مرتبط باشد
"وقتی کارهایی که دانش‌آموزان در کلاس‌های ما انجام می‌دهند به افراد واقعی کمک می‌کند و مشکلات واقعی را حل می‌کند، ما واقعاً آن‌ها را درگیر کرده‌ایم."
ارتباط انگیزه را افزایش می‌دهد. دانش‌آموزان زمانی بیشتر به یادگیری انگیزه دارند که ببینند تحصیلاتشان چگونه به زندگی آن‌ها و دنیای اطرافشان مرتبط است. معلمان می‌توانند با ایجاد تجربیات یادگیری واقعی که به دانش‌آموزان اجازه می‌دهد دانش و مهارت‌های خود را در موقعیت‌های واقعی به کار ببرند، مشارکت را افزایش دهند.
استراتژی‌ها برای مشارکت معنادار دانش‌آموزان:
- ادغام علایق و تجربیات دانش‌آموزان در درس‌ها
- طراحی واحدهای یادگیری مبتنی بر پروژه با کاربردهای واقعی
- دعوت از اعضای جامعه برای به اشتراک‌گذاری تخصص و بینش‌های شغلی
- فراهم کردن فرصت‌هایی برای انتخاب موضوعات و روش‌های یادگیری توسط دانش‌آموزان
- ارتباط محتوای تحصیلی با رویدادهای جاری و مسائل اجتماعی
با معنادار و مرتبط کردن یادگیری، معلمان می‌توانند به انگیزه درونی دانش‌آموزان دست یابند و عشق واقعی به یادگیری را که فراتر از کلاس درس است، پرورش دهند.
آخرین به‌روزرسانی::
FAQ
What's "I Wish My Teacher Knew" about?
- Author's Experience: The book is written by Kyle Schwartz, a third-grade teacher, who shares her experiences and insights from her classroom.
- Central Concept: It revolves around a simple yet powerful exercise where students complete the sentence "I wish my teacher knew..." to share their thoughts and feelings.
- Purpose: The exercise aims to build stronger relationships between teachers and students by understanding students' lives beyond academics.
- Broader Impact: The book also discusses how this exercise can transform classroom dynamics and improve educational outcomes.
Why should I read "I Wish My Teacher Knew"?
- Practical Insights: It offers practical strategies for teachers to connect with their students on a deeper level.
- Empathy Building: The book emphasizes the importance of empathy and understanding in education.
- Real-Life Stories: It includes real stories from students that highlight the challenges they face and how teachers can support them.
- Community Engagement: The book encourages educators to engage with the broader community to support students' learning and well-being.
What are the key takeaways of "I Wish My Teacher Knew"?
- Importance of Relationships: Building strong relationships with students is crucial for effective teaching and learning.
- Understanding Students' Lives: Teachers should strive to understand the diverse experiences and challenges their students face.
- Empathy and Support: Empathy and active support can significantly impact students' academic and personal development.
- Community and Collaboration: Engaging with families and communities enhances the educational experience and supports student success.
How does the "I wish my teacher knew" exercise work?
- Simple Prompt: Students are asked to complete the sentence "I wish my teacher knew..." to express their thoughts and feelings.
- Open-Ended Responses: The exercise allows students to share anything from personal struggles to interests and aspirations.
- Teacher's Role: Teachers are encouraged to listen actively and respond empathetically to the insights shared by students.
- Building Trust: This exercise helps build trust and understanding between teachers and students, fostering a supportive classroom environment.
What are some examples of student responses in "I Wish My Teacher Knew"?
- Personal Struggles: Students have shared challenges such as not having basic resources at home or dealing with family issues.
- Emotional Insights: Some students express feelings of loneliness, anxiety, or the need for more support and understanding.
- Interests and Hobbies: Others share their passions, interests, and what they enjoy doing outside of school.
- Feedback on Teaching: Students also provide feedback on what they appreciate or wish to change about their classroom experience.
How can teachers implement the "I wish my teacher knew" exercise in their classrooms?
- Set the Purpose: Explain the importance of building relationships and understanding students' lives beyond academics.
- Provide Options: Allow students to choose whether to share their responses publicly or privately with the teacher.
- Create a Safe Space: Ensure that students feel safe and respected when sharing their thoughts and feelings.
- Follow Up: Use the insights gained to support students and address any issues or concerns they may have.
What are the benefits of using the "I wish my teacher knew" exercise?
- Enhanced Understanding: Teachers gain a deeper understanding of their students' lives, challenges, and needs.
- Improved Relationships: The exercise fosters stronger, more empathetic relationships between teachers and students.
- Increased Engagement: Students feel more connected and engaged in the classroom when they know their voices are heard.
- Supportive Environment: It creates a more supportive and inclusive classroom environment where students feel valued.
How does "I Wish My Teacher Knew" address issues of poverty and diversity?
- Acknowledging Challenges: The book highlights the impact of poverty and diverse backgrounds on students' learning experiences.
- Empathy and Support: It emphasizes the need for teachers to empathize with students' realities and provide appropriate support.
- Community Involvement: Engaging with families and communities is crucial for addressing the challenges faced by students in poverty.
- Leveraging Resources: Teachers are encouraged to recognize and build on the resources and strengths that students bring to the classroom.
What role do empathy and understanding play in "I Wish My Teacher Knew"?
- Core Themes: Empathy and understanding are central themes throughout the book, guiding teachers in their interactions with students.
- Building Trust: By showing empathy, teachers can build trust and create a safe space for students to express themselves.
- Supporting Growth: Understanding students' backgrounds and challenges helps teachers support their academic and personal growth.
- Fostering Inclusion: Empathy leads to a more inclusive classroom environment where all students feel valued and supported.
How does "I Wish My Teacher Knew" suggest teachers handle sensitive information shared by students?
- Confidentiality and Safety: Teachers should respect students' privacy while ensuring their safety and well-being.
- Mandatory Reporting: Teachers are reminded of their role as mandatory reporters if a student's safety is at risk.
- Empathetic Response: Respond to sensitive information with empathy and support, offering help and resources as needed.
- Building Trust: Maintain trust by being transparent about how the information will be used and who will be informed.
What are some challenges teachers might face when using the "I wish my teacher knew" exercise?
- Handling Sensitive Topics: Teachers may encounter sensitive or difficult topics that require careful handling and support.
- Balancing Privacy and Safety: Ensuring students' privacy while addressing any safety concerns can be challenging.
- Time and Resources: Implementing the exercise effectively may require additional time and resources for follow-up and support.
- Emotional Impact: Teachers may need to manage their own emotional responses to the information shared by students.
What are the best quotes from "I Wish My Teacher Knew" and what do they mean?
- "No significant learning occurs without a significant relationship." This quote emphasizes the importance of building strong relationships with students for effective learning.
- "I believe in my students because I know them." It highlights the power of understanding students' lives and experiences to support their growth and success.
- "Every child deserves an excellent education. Every child deserves to feel cared about and heard." This underscores the book's central message of empathy, inclusion, and support for all students.
- "We can only support our students in overcoming these difficult situations if we are aware of them." It stresses the importance of being informed and responsive to students' needs and challenges.
نقد و بررسی
کتاب ای کاش معلمم می‌دانست با نظرات متفاوتی مواجه شد، به‌طوری‌که برخی از بینش‌های آن در زمینه‌ی ایجاد جامعه‌ی کلاسی و رسیدگی به چالش‌های دانش‌آموزان ستایش کردند. بسیاری از معلمان تازه‌کار این کتاب را ارزشمند دانستند و استراتژی‌های عملی برای حمایت از نیازهای متنوع دانش‌آموزان ارائه شده در آن را مفید یافتند. منتقدان به تمرکز کتاب بر آموزش و پرورش آمریکایی و مثال‌های تکراری آن اشاره کردند. برخی از معلمان با تجربه احساس کردند که کتاب از عمق کافی برخوردار نیست. مشکلات فرمت‌بندی در نسخه‌های دیجیتال کتاب نیز به‌طور مکرر مورد اشاره قرار گرفت. به‌طور کلی، خوانندگان بر اهمیت درک زندگی دانش‌آموزان و ایجاد روابط قوی بین معلم و دانش‌آموز تأکید کردند.
