نکات کلیدی
1. زمان خواندن را اختصاص دهید: عادت روزانه خواندن را بسازید
"اگر هرگز به یک پارکینگ نگفته‌اید «ببخشید» یا به یک شیر آتش نشانی برخورد نکرده‌اید، احتمالاً زمان ارزشمند خواندن را بیش از حد هدر می‌دهید."
خواندن را در اولویت قرار دهید. خوانندگان پرشور با وجود برنامه‌های شلوغ، هر روز زمانی برای خواندن پیدا می‌کنند. آن‌ها در «زمان‌های حاشیه‌ای» - آن لحظات کوچک بین فعالیت‌ها یا در حین انتظار - می‌خوانند. برای پرورش این عادت:
- هر روز زمان خاصی را برای خواندن اختصاص دهید
- کتابی را همیشه همراه داشته باشید تا در لحظات غیرمنتظره بخوانید
- قبل از خواب یا صبح زود بخوانید
- از کتاب‌های صوتی در حین رفت و آمد یا انجام کارهای خانه استفاده کنید
دانش‌آموزان را تشویق کنید تا زمان خواندن خود را پیگیری کرده و اهدافی برای افزایش آن به تدریج تعیین کنند. با نشان دادن عادت‌های روزانه خواندن خود، نشان دهید که خواندن استفاده‌ای ارزشمند از زمان است.
2. انتخاب مواد خواندنی به‌صورت خودانتخابی: اعتماد به نفس در انتخاب کتاب‌ها را توسعه دهید
"خوانندگان بیشتر احتمال دارد که با متنی که می‌خوانند، درگیر شوند و تجربه‌ای به نام «تجربه بهینه» یا «جریان» را تجربه کنند، زمانی که متون مورد علاقه و جالب برای خود را می‌خوانند."
به خوانندگان قدرت انتخاب بدهید. به دانش‌آموزان اجازه دهید کتاب‌های خود را بر اساس علایق و سطح خواندنشان انتخاب کنند. این کار باعث افزایش درگیری و اعتماد به نفس در توانایی آن‌ها برای انتخاب کتاب‌های خوب می‌شود. برای حمایت از خودانتخابی:
- به دانش‌آموزان آموزش دهید که چگونه کتاب‌ها را پیش‌نمایش کنند و خلاصه‌ها را بخوانند
- آن‌ها را با ژانرها و نویسندگان مختلف آشنا کنید
- به آن‌ها کمک کنید تا علایق خواندنی خود را شناسایی کنند
- دسترسی به یک کتابخانه کلاس متنوع را فراهم کنید
- اجازه دهید کتاب‌هایی را که آن‌ها را درگیر نمی‌کند، کنار بگذارند
دانش‌آموزان را در ایجاد فهرست‌های «برای خواندن» راهنمایی کنید و از منابعی مانند وب‌سایت‌های نقد کتاب برای کشف عناوین جدید استفاده کنید. انتخاب‌های آن‌ها را جشن بگیرید و به آن‌ها کمک کنید تا در مورد آنچه برایشان به عنوان خواننده کار می‌کند، تأمل کنند.
3. کتاب‌ها و خواندن را با دیگر خوانندگان به اشتراک بگذارید: یک جامعه خواندن ایجاد کنید
"کودکان در دامن والدین خود خواننده می‌شوند."
روابط خواندن را بسازید. فرهنگ کلاسی را پرورش دهید که در آن دانش‌آموزان به‌طور منظم درباره کتاب‌ها بحث کرده و عناوین را به یکدیگر توصیه کنند. این کار یک جامعه حمایتی از خوانندگان ایجاد می‌کند و دانش‌آموزان را با تنوع بیشتری از کتاب‌ها آشنا می‌سازد. برای تشویق به اشتراک‌گذاری:
- گفت‌وگوهای کتاب یا تبلیغات منظم را اجرا کنید
- دیواری برای «گرافیتی خواندن» برای نقل‌قول‌های مورد علاقه ایجاد کنید
- از رسانه‌های اجتماعی یا وبلاگ‌ها برای نقد کتاب استفاده کنید
- دانش‌آموزان را به عنوان دوستان خواندن جفت کنید
- باشگاه‌های کتاب یا حلقه‌های ادبی برگزار کنید
جامعه خواندن را فراتر از کلاس درس گسترش دهید و خانواده‌ها را درگیر کرده و رویدادهای خواندن در سطح مدرسه سازماندهی کنید. تأکید کنید که خواندن یک فعالیت اجتماعی است که ما را به دیگران متصل می‌کند.
4. برنامه‌های خواندن داشته باشید: اهداف تعیین کنید و به خواندن‌های آینده فکر کنید
"تفاوت بین خوانندگان و غیرخوانندگان این است که خوانندگان برنامه دارند."
انتظار برای خواندن را پرورش دهید. دانش‌آموزان را تشویق کنید تا اهداف خواندن کوتاه‌مدت و بلندمدت تعیین کنند. این کار انگیزه را حفظ کرده و به آن‌ها کمک می‌کند تا خواندن را به عنوان بخشی مداوم از زندگی خود ببینند. برای توسعه برنامه‌های خواندن:
- فهرست‌های «برای خواندن» ایجاد کنید
- اهدافی برای تعداد صفحات یا کتاب‌ها تعیین کنید
- خواندن را برای تعطیلات مدرسه برنامه‌ریزی کنید
- در چالش‌های خواندن شرکت کنید
- به انتشارهای جدید از نویسندگان مورد علاقه خود فکر کنید
به دانش‌آموزان آموزش دهید که به تجربیات خواندن خود تأمل کنند و از آن اطلاعات برای انتخاب‌های آینده استفاده کنند. به آن‌ها کمک کنید تا خواندن را به عنوان یک سفر مادام‌العمر با همیشه چیزهای جدید برای کشف ببینند.
5. ترجیحات را نشان دهید: سلیقه‌های شخصی خواندن را کشف کنید
"خوانندگان پرشور از طریق خواندن گسترده و آگاهی بیشتر از تنوع متون موجود، ترجیحات واقعی را توسعه می‌دهند."
سلیقه‌ها را کاوش و تصحیح کنید. به دانش‌آموزان کمک کنید تا انواع کتاب‌هایی را که بیشتر از آن‌ها لذت می‌برند شناسایی کنند و در عین حال آن‌ها را تشویق کنید تا ژانرها و سبک‌های جدید را امتحان کنند. درک ترجیحات به انتخاب کتاب کمک کرده و هویت خواندن را می‌سازد. برای توسعه ترجیحات:
- ژانرهای خوانده شده را با استفاده از یک نمودار پیگیری کنید
- به کتاب‌های مورد علاقه و کم‌علاقه خود تأمل کنید
- تم‌های مشترک در کتاب‌های مورد علاقه را تحلیل کنید
- با فرمت‌های مختلف (مانند رمان‌های گرافیکی، کتاب‌های صوتی) آزمایش کنید
- درباره اینکه چگونه ترجیحات ممکن است با گذشت زمان تغییر کند، بحث کنید
دانش‌آموزان را در بیان دلایل علاقه به کتاب‌های خاص راهنمایی کنید و از آن اطلاعات برای توصیه عناوین مشابه استفاده کنید. تأکید کنید که ترجیحات شخصی هستند و می‌توانند تکامل یابند.
6. محیط کلاسی حمایتی برای خواندن ایجاد کنید
"می‌خواهم دانش‌آموزانم خود را به عنوان خوانندگان و نویسندگان ببینند."
کلاسی متمرکز بر خواندن طراحی کنید. فضایی فیزیکی و احساسی ایجاد کنید که به خواندن ارزش می‌دهد و آن را تشویق می‌کند. این محیط باید خواندن را طبیعی و مورد انتظار کند. عناصر کلیدی شامل:
- یک کتابخانه کلاس خوب تأمین شده و سازماندهی شده
- مناطق راحت برای خواندن
- نمایش توصیه‌های کتاب دانش‌آموزان
- زمان مشخصی برای خواندن مستقل هر روز
- الگوی‌سازی عادت‌های خواندن توسط معلم
- جشن گرفتن دستاوردهای خواندن
فرهنگ کلاسی را پرورش دهید که در آن خواندن به عنوان یک فعالیت لذت‌بخش و ارزشمند دیده شود، نه فقط یک وظیفه تحصیلی. واضح کنید که همه در کلاس، از جمله معلم، بخشی از یک جامعه خوانندگان هستند.
7. خواندن گسترده در ژانرهای مختلف را تشویق کنید
"اگر ما به همه خوانندگان ارزش می‌دهیم، باید به همه خواندن‌ها نیز ارزش بدهیم."
افق‌های خواندن را گسترش دهید. در حالی که به ترجیحات دانش‌آموزان احترام می‌گذارید، آن‌ها را تشویق کنید تا انواع مختلف ژانرها و فرمت‌ها را کاوش کنند. این کار تجربیات خواندن آن‌ها را گسترش داده و ممکن است علایق جدیدی را کشف کند. استراتژی‌ها شامل:
- تعیین الزامات ژانر (مانند خواندن 40 کتاب در ژانرهای مختلف)
- معرفی ژانرهای ناآشنا از طریق خواندن بلند
- جفت کردن داستان‌های تخیلی با غیرتخیلی مرتبط
- کاوش در رمان‌های گرافیکی و شعر
- به چالش کشیدن دانش‌آموزان برای امتحان کتاب‌هایی خارج از منطقه راحتی خود
به دانش‌آموزان کمک کنید تا ارتباطات بین انواع مختلف متون را ببینند و چگونه خواندن متنوع می‌تواند درک آن‌ها از جهان را غنی کند.
8. استقلال در عادت‌های خواندن را پرورش دهید
"دانش‌آموزان ما باید خواندن را به عنوان چیزی که انجام می‌دهند ببینند - نه چیزی شگفت‌انگیز یا نادر."
به تدریج مسئولیت را واگذار کنید. هدف نهایی این است که دانش‌آموزان به خوانندگان مستقل و مادام‌العمر تبدیل شوند. از فعالیت‌های خواندن معلم‌محور به انتخاب‌های دانش‌آموز محور حرکت کنید. برای ساخت استقلال:
- استراتژی‌هایی برای انتخاب کتاب‌ها آموزش دهید
- دانش‌آموزان را در تعیین اهداف شخصی خواندن راهنمایی کنید
- خوداندیشی در مورد عادت‌های خواندن را تشویق کنید
- فرصت‌هایی برای رهبری بحث‌های کتاب توسط دانش‌آموزان فراهم کنید
- به تدریج وابستگی به توصیه‌های معلم را کاهش دهید
به دانش‌آموزان کمک کنید تا مهارت‌ها و اعتماد به نفس لازم برای حفظ زندگی خواندن خود را فراتر از کلاس درس و به بزرگسالی توسعه دهند.
9. از کنفرانس‌های خواندن برای راهنمایی و ارزیابی پیشرفت استفاده کنید
"گفت‌وگو با هر دانش‌آموز به من کمک می‌کند تا با هر یک از آن‌ها رابطه برقرار کنم."
حمایت خواندن را فردی کنید. کنفرانس‌های منظم یک‌به‌یک به معلمان این امکان را می‌دهد که زندگی خواندن هر دانش‌آموز را درک کرده و راهنمایی‌های هدفمندی ارائه دهند. در طول کنفرانس‌ها:
- درباره کتاب‌های فعلی و گذشته بحث کنید
- لاگ‌های خواندن و اهداف را مرور کنید
- چالش‌ها یا موانع را بررسی کنید
- توصیه‌های کتاب شخصی ارائه دهید
- پیشرفت و رشد را جشن بگیرید
از یادداشت‌های کنفرانس برای پیگیری پیشرفت دانش‌آموزان در طول زمان و اطلاع‌رسانی به تدریس استفاده کنید. این تعاملات شخصی اعتماد را ایجاد کرده و اهمیت خواندن را تقویت می‌کند.
10. خواندن را در تمام موضوعات ادغام کنید
"مهم نیست که چه استانداردهایی را پیاده‌سازی می‌کنیم یا چه آزمون‌های خواندنی را برگزار می‌کنیم، کودکانی که بیشتر می‌خوانند همیشه از کودکانی که زیاد نمی‌خوانند، بهتر عمل می‌کنند."
خواندن را بین‌رشته‌ای کنید. تأکید کنید که خواندن در تمام زمینه‌های تحصیلی، نه فقط زبان‌آموزی، ضروری است. با سایر معلمان همکاری کنید تا خواندن را در تمام موضوعات ادغام کنید:
- از کتاب‌های تجاری برای تکمیل کتاب‌های درسی در علوم و مطالعات اجتماعی استفاده کنید
- داستان‌های تخیلی مرتبط با ریاضیات و بیوگرافی‌های ریاضیدانان را بررسی کنید
- مقالات مربوط به رویدادهای جاری را در کلاس‌های مختلف گنجانید
- درباره انواع مختلف خواندن مورد نیاز برای هر موضوع بحث کنید
- تأکید کنید که چگونه مهارت‌های خواندن در رشته‌های مختلف منتقل می‌شود
به دانش‌آموزان نشان دهید که خواندن به تمام جنبه‌های تحصیلات و مشاغل آینده آن‌ها مرتبط است.
11. خواندن را فراتر از کلاس درس ترویج دهید
"نمی‌توانیم به کودکان بگوییم که باید بیشتر بخوانند و هیچ زمانی برای خواندن در طول روز مدرسه به آن‌ها ندهیم."
زندگی‌های خواندن را گسترش دهید. دانش‌آموزان را تشویق کنید تا خواندن را به عنوان یک عادت مادام‌العمر که فراتر از الزامات مدرسه است، ببینند. استراتژی‌هایی برای ترویج خواندن در خارج از کلاس شامل:
- همکاری با کتابخانه‌های عمومی برای برنامه‌ها
- سازماندهی تبادل کتاب یا نمایشگاه‌ها
- پیشنهاد برنامه‌های خواندن تابستانی
- درگیر کردن خانواده‌ها در ابتکارات خواندن
- ارتباط دانش‌آموزان با جوامع آنلاین خواندن
تأکید کنید که خواندن فقط برای مدرسه نیست، بلکه بخشی ارزشمند از زندگی است که لذت، دانش و رشد شخصی را به ارمغان می‌آورد. به دانش‌آموزان کمک کنید تا خود را به عنوان خوانندگان در تمام زمینه‌ها ببینند، نه فقط به عنوان دانش‌آموزانی که وظایف را انجام می‌دهند.
آخرین به‌روزرسانی::
FAQ
What's Reading in the Wild about?
- Focus on Lifelong Reading: Reading in the Wild by Donalyn Miller emphasizes cultivating lifelong reading habits in students, aiming to inspire a love for reading that extends beyond the classroom.
- Wild Reader Characteristics: The book identifies five key habits of "wild readers," such as dedicating time to read and self-selecting reading material, which are essential for developing a lifelong love of reading.
- Practical Strategies: It offers practical strategies for teachers to create a supportive reading community and encourage students to take ownership of their reading lives.
Why should I read Reading in the Wild?
- Empowering Educators: The book serves as a guide for educators to inspire a passion for reading in their students, offering insights into creating a reading culture that values choice and independence.
- Research-Based Practices: Strategies are backed by research, highlighting the correlation between reading volume and academic success, making it a credible resource for teachers.
- Real Classroom Examples: Miller shares anecdotes and examples from her own classroom, providing relatable scenarios that educators can apply in their teaching practices.
What are the key takeaways of Reading in the Wild?
- Five Wild Reader Habits: The book outlines five essential habits that wild readers exhibit, crucial for developing a lifelong love of reading, such as dedicating time to read and self-selecting reading materials.
- Importance of Community: It emphasizes the role of reading communities in fostering a supportive environment where students can share their reading experiences and recommendations.
- Teacher's Role: Teachers must model reading behaviors and create conditions that allow students to become independent readers, including providing time for reading and encouraging exploration of various genres.
What specific methods does Donalyn Miller recommend for fostering reading habits?
- Daily Reading Time: Advocates for setting aside dedicated time for independent reading in the classroom to help students develop reading stamina and reinforce reading as a daily activity.
- Self-Selection of Books: Encourages students to choose their own reading materials, which increases their engagement and investment in their reading choices.
- Building Reading Communities: Suggests creating a classroom culture where students can share books and discuss their reading experiences through book clubs and reading partnerships.
How does Reading in the Wild address the issue of reluctant readers?
- Understanding Reluctance: Emphasizes the need to understand the reasons behind students' reluctance to read, allowing teachers to better support these students by identifying their interests.
- Engaging Content: Suggests providing high-interest, relatable content to capture the attention of reluctant readers, including popular series or genres that resonate with students' experiences.
- Building Confidence: Discusses strategies for gradually building students' confidence in their reading abilities, such as starting with shorter texts or series that are easier to digest.
What are some practical activities suggested in Reading in the Wild?
- Reading Itineraries: Encourages students to keep a reading itinerary to track where and when they read, helping them reflect on their reading habits and identify patterns.
- Book Commercials: Recommends having students present book commercials to share their favorite reads with classmates, promoting books and building confidence in discussing literature.
- Status of the Class: Implementing a "Status of the Class" activity allows students to share what they are currently reading, fostering accountability and peer engagement.
What are the benefits of reading aloud in the classroom, according to Reading in the Wild?
- Building Community: Reading aloud creates shared experiences that help build a sense of community among students, allowing them to connect emotionally with the text and each other.
- Exposure to Diverse Texts: Introduces students to a variety of genres and authors they might not choose on their own, broadening their reading horizons and encouraging exploration of new interests.
- Modeling Fluent Reading: Teachers can model fluent reading and effective comprehension strategies during read-aloud sessions, supporting developing readers by providing a clear example of text engagement.
How can teachers create a supportive reading environment as suggested in Reading in the Wild?
- Modeling Reading Behavior: Teachers should actively share their own reading experiences and preferences with students, helping them see reading as a valued activity.
- Providing Access to Books: Ensuring access to a diverse range of books is crucial, with a well-curated classroom library reflecting students' interests and reading levels.
- Encouraging Peer Interaction: Creating opportunities for students to discuss books and share recommendations fosters a sense of community and enhances their reading experiences.
What role do online communities play in Reading in the Wild?
- Global Connections: Online reading communities connect students with like-minded readers, providing opportunities to share thoughts and recommendations beyond their immediate environment.
- Resource Sharing: Educators can exchange resources, strategies, and book recommendations, enhancing teaching practices and providing fresh ideas for engaging students.
- Encouragement and Support: Being part of an online community can motivate students to read more and explore diverse genres, with peer support helping sustain their reading habits.
How does Reading in the Wild address the issue of fake reading?
- Identifying Fake Reading: Discusses signs of fake reading, such as students appearing compliant but not genuinely engaged, with recognition being the first step in addressing these behaviors.
- Individual Support: Emphasizes the importance of conferring with students to understand their reading habits and provide tailored support, helping overcome barriers to genuine reading engagement.
- Encouraging Authentic Reading: Advocates for creating a classroom culture that values authentic reading experiences, fostering a love for reading and providing engaging materials.
How can teachers implement the strategies from Reading in the Wild in their classrooms?
- Create a Reading Culture: Establish a classroom environment that values reading, including a well-stocked library, dedicated reading time, and opportunities for discussion.
- Encourage Self-Selection: Allow students to choose their reading materials, facilitating this by providing a variety of genres and formats catering to different interests.
- Regular Reflection: Implement regular reflection sessions where students assess their reading habits and preferences, encouraging self-directed learning and awareness of growth as readers.
What challenges might teachers face when trying to foster wild reading habits?
- Time Constraints: Teachers often face time limitations, making it difficult to dedicate sufficient time to reading activities while balancing curriculum demands.
- Diverse Reading Levels: Finding materials that engage all students in a classroom with varying reading abilities can be challenging, requiring creative differentiation.
- Resistance to Change: Some students may resist new reading practices, preferring traditional methods, requiring patience and consistent encouragement from teachers.
نقد و بررسی
کتاب خواندن در طبیعت با استقبال بسیار مثبت از سوی خوانندگان مواجه شده است، به‌خاطر استراتژی‌های عملی‌اش برای پرورش عادت‌های خواندن مادام‌العمر در دانش‌آموزان. خوانندگان از اشتیاق میلر، رویکرد مبتنی بر تحقیق و ایده‌های قابل اجرا برای معلمان و والدین قدردانی می‌کنند. بسیاری این کتاب را برای ایجاد فرهنگی در کلاس درس که به خواندن ارج می‌نهد، بسیار ارزشمند می‌دانند. برخی انتقادات شامل طول کتاب و تمرکز بر کمیت به جای کیفیت است. به‌طور کلی، منتقدان این کتاب را به‌عنوان منبعی ضروری برای مربیانی که به دنبال الهام‌بخشی به خوانندگان پرشور هستند، ستایش می‌کنند و بسیاری آن را کتابی ضروری برای معلمان در تمامی رشته‌ها می‌دانند.
