نکات کلیدی
1. زبان انگلیسی غیرمنطقی نیست، فقط پیچیده است
اما اگر مشکل نه در خود زبان، بلکه در قوانینی باشد که به ما آموزش داده شده است؟
پیچیدگی، نه هرج و مرج. درک زبان انگلیسی به عنوان زبانی غیرمنطقی ناشی از آموزش ناقص است، نه نقص‌های ذاتی. این زبان دارای یک سیستم پیچیده از صداها، املاء و قوانین است، اما این‌ها تصادفی نیستند. بلکه، این‌ها به هم مرتبط بوده و الگوهایی را دنبال می‌کنند. چالش در درک این الگوها نهفته است، نه در رد زبان به عنوان یک آشفتگی پر از استثنا.
منطق گم‌شده. منطق زبان انگلیسی به واسطه اصلاحات آموزشی که از فونیک‌های سیستماتیک دور شده‌اند، مبهم شده است. این امر منجر به وابستگی به حفظ کردن و "کلمات دیداری" شده است که برای بسیاری از یادگیرندگان مؤثر نیست. نتیجه این است که باور عمومی بر این است که زبان انگلیسی به طور ذاتی دشوار است، در حالی که در واقع، این یک کد پیچیده است که می‌توان با ابزارهای مناسب آن را رمزگشایی کرد.
سیستم محدود. با وجود پیچیدگی‌اش، زبان انگلیسی تحت حاکمیت مجموعه‌ای محدود از ابزارها قرار دارد: 74 فونگرام پایه و 30 قانون املایی. تسلط بر این ابزارها رمز معماهای 98% از کلمات انگلیسی را باز می‌کند. این دانش به یادگیرندگان قدرت می‌دهد تا کلمات را با اطمینان رمزگشایی و املاء کنند، نه اینکه به حدس و حفظ کردن تکیه کنند.
2. فونگرام‌ها: بلوک‌های سازنده کلمات
بنابراین، فونگرام تصویری است که نمایانگر یک صدا است.
فراتر از الفبا. زبان انگلیسی 44 صدای منحصر به فرد (فونم) دارد، اما تنها 26 حرف. برای نمایاندن تمام این صداها، از 74 فونگرام پایه استفاده می‌کنیم که شامل حروف یا ترکیب‌هایی از حروف است که یک یا چند صدا را نمایان می‌سازند. این‌ها شامل فونگرام‌های تک‌حرفی (a، b، c) و فونگرام‌های چندحرفی (sh، ch، th) هستند.
رمزگشایی کلمات. دانستن تمام فونگرام‌ها برای رمزگشایی کلمات ناآشنا ضروری است. به جای تکیه بر "استراتژی‌های خواندن" مانند حدس زدن از متن، دانش‌آموزان می‌توانند از دانش فونگرام‌های خود برای تلفظ صحیح کلمات استفاده کنند. این رویکرد مؤثرتر و توانمندسازتر از حفظ کردن کلمات به عنوان "کلمات دیداری" است.
یادگیری سیستماتیک. یادگیری فونگرام‌ها شامل حفظ صداهای آن‌ها، نه فقط نام‌های حروف است. به عنوان مثال، حرف "s" می‌تواند صدای /s/ یا /z/ را تولید کند و هر دو صدا باید از ابتدا آموزش داده شوند. این رویکرد سیستماتیک تصویر کاملی از زبان انگلیسی ارائه می‌دهد و نیاز به استثناهای بی‌پایان را از بین می‌برد.
3. صامت‌ها و مصوت‌ها: هسته‌ی سیلاب
مصوت صدایی است که زمانی تولید می‌شود که دهان باز است و صدا توسط لب‌ها، دندان‌ها یا زبان مسدود نمی‌شود.
تعریف مصوت‌ها و صامت‌ها. مصوت‌ها صداهایی هستند که با دهان باز تولید می‌شوند، در حالی که صامت‌ها صداهایی هستند که توسط زبان، دندان‌ها یا لب‌ها مسدود می‌شوند. مصوت‌ها هسته‌ی سیلاب‌ها هستند و هر سیلاب باید یک مصوت نوشته شده داشته باشد. زبان انگلیسی 15 صدای مصوت دارد، اما 28 راه برای نوشتن آن‌ها.
ساختار سیلاب. سیلاب‌ها بخش‌های ناپیوسته‌ای از صدا هستند که با باز و بسته شدن دهان برای تولید مصوت‌ها شکل می‌گیرند. شمارش سیلاب‌ها همانند شمارش صداهای مصوت است. درک سیلاب‌ها برای املاء بسیار مهم است، زیرا به تجزیه کلمات به بخش‌های قابل مدیریت کمک می‌کند.
نقش L و R. صداهای /l/ و /r/ مشابه مصوت‌ها هستند به این معنا که می‌توانند پایدار باشند. آن‌ها گاهی می‌توانند بدون صدای مصوت یک سیلاب جدید تشکیل دهند، به ویژه در انتهای کلمات. به همین دلیل است که یک E خاموش نهایی اغلب به کلماتی مانند "table" و "acre" اضافه می‌شود.
4. قوانین صامت‌ها: نظم از هرج و مرج
C همیشه به /s/ نرم می‌شود زمانی که با E، I یا Y دنبال شود. در غیر این صورت، C صدای /k/ می‌دهد.
نرم شدن C و G. قوانین مربوط به C و G پایه‌ای برای املای زبان انگلیسی هستند. C قبل از E، I یا Y صدای /s/ و در غیر این صورت صدای /k/ می‌دهد. G ممکن است قبل از E، I یا Y صدای /j/ و در غیر این صورت صدای /g/ بدهد. این قوانین توضیح می‌دهند که چرا به "picnicking" یک K اضافه می‌کنیم و چرا "gym" دارای G نرم است.
حفاظت از صداهای سخت. هنگام افزودن پسوندهایی مانند -ing، -ed یا -y به کلمات پایان‌یافته با C، اغلب یک K اضافه می‌کنیم تا صدای سخت /k/ را محافظت کنیم. بدون K، C به /s/ نرم می‌شود. این قانون به هزاران کلمه اعمال می‌شود و آنچه که اغلب به عنوان استثنا دیده می‌شود را حل می‌کند.
استثناها نادرند. در حالی که استثناهایی برای این قوانین وجود دارد، آن‌ها واقعاً استثنایی هستند و اغلب ریشه‌های خاصی دارند. به عنوان مثال، کلماتی مانند "cello" و "ciao" ایتالیایی هستند و تلفظ اصلی خود را حفظ کرده‌اند. این استثناها ماهیت چندفرهنگی زبان انگلیسی را برجسته می‌کنند.
5. قوانین مصوت‌ها: رمزگشایی معما
A E O U معمولاً در انتهای یک سیلاب نام خود را می‌گویند.
صداهای بلند و کوتاه. مصوت‌های تک‌حرفی (a، e، i، o، u) دارای صداهای بلند و کوتاه و یک صدای وسیع‌تر هستند. این صداها تصادفی نیستند، بلکه تحت قوانین خاصی قرار دارند. قوانین مصوت‌ها تعیین می‌کنند که کدام صدای مصوت شنیده خواهد شد و استفاده از املای خاصی از مصوت‌ها را محدود می‌کند.
مصوت‌ها در انتهای سیلاب‌ها. A، E، O و U معمولاً در انتهای یک سیلاب صدای بلند خود را می‌گویند. این قانون توضیح می‌دهد که چرا "table" دارای A بلند و "robot" دارای O بلند است. I و Y ممکن است در انتهای یک سیلاب صدای /ĭ/ یا /ī/ بدهند. Y تنها در انتهای یک کلمه چندسیلابی صدای /ē/ می‌دهد.
الگوهای املایی. AY معمولاً صدای /ā/ را در انتهای یک کلمه پایه املاء می‌کند، در حالی که A صدای /ä/ را زمانی که یک کلمه با فونگرام A پایان می‌یابد، می‌دهد. I و O ممکن است صدای /ī/ و /ō/ را زمانی که با دو صامت دنبال شوند، بدهند. این قوانین وضوح را فراهم می‌کنند و نیاز به حفظ کردن را کاهش می‌دهند.
6. E خاموش نهایی: نه دلیل فاش شده
مصوت نام خود را به خاطر E می‌گوید.
بیش از فقط مصوت‌های بلند. E خاموش نهایی تنها برای بلند کردن مصوت‌ها نیست. نه دلیل برای وجود آن‌ها وجود دارد و درک این دلایل برای خواندن و املاء بسیار مهم است. رایج‌ترین دلیل این است که مصوت نام خود را بگوید.
جلوگیری از پایان‌های V و U. کلمات انگلیسی با V یا U پایان نمی‌یابند. E خاموش نهایی به کلماتی مانند "have" و "blue" اضافه می‌شود تا از این پایان‌ها جلوگیری کند. این قانون برای درک اینکه چرا این کلمات به این شکل املاء می‌شوند، ضروری است.
نرم کردن C و G. E خاموش نهایی به کلماتی مانند "choice" و "change" اضافه می‌شود تا C صدای /s/ و G صدای /j/ بدهد. این قانون به طور مستقیم با قوانین صامت‌ها مرتبط است. دلایل دیگر شامل این است که هر سیلاب باید یک مصوت نوشته شده داشته باشد، تا کلمات مفرد از نظر ظاهری جمع به نظر نرسند، تا کلمه بزرگ‌تر به نظر برسد، تا TH صدای صدادار خود را بگوید، برای روشن کردن معنی و به دلایل نامشهود.
7. پسوندها: تغییر کلمات با دقت
E خاموش نهایی را هنگام افزودن پسوند مصوت تنها در صورتی که توسط قوانین املایی دیگر مجاز باشد، حذف کنید.
قوانین پسوندها. افزودن پسوندها یک حوزه رایج از سردرگمی است، اما قوانین روشنی وجود دارد که این فرآیند را هدایت می‌کند. کلمات با E خاموش نهایی تنها زمانی E را از دست می‌دهند که پسوند مصوتی اضافه شود و این کار تنها در صورتی مجاز است که توسط قوانین املایی دیگر اجازه داده شود. این بدان معناست که باید در نظر بگیریم که آیا E برای اینکه C صدای /s/ یا G صدای /j/ بدهد، لازم است یا خیر.
یک مصوت + یک صامت. کلماتی که با یک مصوت و یک صامت پایان می‌یابند، آخرین صامت را هنگام افزودن پسوند مصوت دو برابر می‌کنند، تنها اگر سیلاب قبل از پسوند تأکید شده باشد. این قانون توضیح می‌دهد که چرا "hopping" دارای P دو برابر است، در حالی که "hoping" این‌گونه نیست.
مصوت Y تکی. مصوت Y تکی هنگام افزودن هر پایانی به I تغییر می‌کند، مگر اینکه پایان با I آغاز شود. این قانون توضیح می‌دهد که چرا "babies" دارای I است، در حالی که "studying" این‌گونه نیست. این قوانین رویکردی سیستماتیک برای افزودن پسوندها فراهم می‌کنند و نیاز به حدس زدن را از بین می‌برند.
8. قدرت لاتین: رمزگشایی معانی کلمات
املای لاتین /sh/، ti، ci و si، برخی از قدرتمندترین فونگرام‌ها برای خواندن و املاء هستند.
ریشه‌های لاتین. زبان انگلیسی به شدت تحت تأثیر لاتین است و 90% از کلمات چندسیلابی ریشه‌های لاتینی دارند. درک این ریشه‌ها معانی هزاران کلمه را باز می‌کند. به عنوان مثال، دانستن اینکه "ped" به معنای "پا" است، به درک کلماتی مانند "pedestrian" و "pedal" کمک می‌کند.
املای لاتین /sh/. املای لاتین /sh/ (ti، ci، si) ابزارهای قدرتمندی برای خواندن و املاء هستند. این فونگرام‌ها در ابتدای هر سیلاب بعد از سیلاب اول استفاده می‌شوند. آن‌ها اغلب در کلمات پیشرفته یافت می‌شوند و برای درک واژگان علمی و فنی ضروری هستند.
اتصالات ریشه. با ارتباط دادن کلمات به ریشه‌هایشان، دانش‌آموزان می‌توانند دایره واژگان غنی بسازند و روابط بین کلمات را درک کنند. این رویکرد مؤثرتر از حفظ کردن کلمات به صورت جداگانه است. به عنوان مثال، ریشه "specto" (به تماشا کردن) به درک کلماتی مانند "inspect"، "spectacle" و "spectator" کمک می‌کند.
9. تصاویر شنیداری: سلاح مخفی املاء
یادگیری تلفظ کلمات به طور دقیق برای اهداف املاء و خواندن به این معنا نیست که دانش‌آموزان باید تلفظ روزمره خود را تغییر دهند.
فراتر از حافظه بصری. بسیاری از افراد به حافظه بصری برای املاء تکیه می‌کنند، اما این برای همه یادگیرندگان مؤثر نیست. ایجاد یک تصویر شنیداری از هر کلمه ابزاری قدرتمند برای املاء است. این شامل اغراق در تلفظ کلمات برای مطابقت با املای آن‌ها می‌شود.
لهجه‌ها و شوا. لهجه‌ها و صدای شوا می‌توانند املای کلمات را مبهم کنند. با تلفظ کلمات به طور دقیق، همان‌طور که نوشته شده‌اند، دانش‌آموزان می‌توانند یک تصویر شنیداری واضح ایجاد کنند که به حفظ کردن کمک می‌کند. این به معنای تغییر گفتار روزمره نیست، بلکه استفاده از تلفظ به عنوان ابزاری برای املاء است.
تحریف صداها. صداها می‌توانند در جریان گفتار طبیعی تحریف شوند. با اغراق در تلفظ، دانش‌آموزان می‌توانند صداهای فردی را واضح‌تر بشنوند. این به ویژه برای کلماتی که دارای مصوت U هستند، جایی که صدای /y/ اغلب از دست می‌رود، مفید است.
10. واژگان: ساخت یک دایره لغات غنی
100 کلمه پرکاربردترین، 50% از تمام آنچه که می‌خوانیم و می‌نویسیم را تشکیل می‌دهند.
کلمات با فرکانس بالا. اولین قدم برای تسلط بر زبان انگلیسی یادگیری پرکاربردترین کلمات است. این کلمات درصد بالایی از تمام مطالب نوشته شده را تشکیل می‌دهند. یادگیری فونگرام‌ها و قوانین در زمینه این کلمات راهی کارآمد برای ساخت یک پایه قوی است.
کلمات مرکب، پیشوندها و پسوندها. توسعه واژگان شامل یادگیری نحوه ترکیب کلمات برای تشکیل کلمات مرکب و نحوه افزودن پیشوندها و پسوندها به ریشه‌ها است. این رویکرد به دانش‌آموزان اجازه می‌دهد تا با درک بلوک‌های سازنده کلمات، دایره واژگان بزرگی بسازند.
ریشه‌ها و پسوندها. یادگیری ریشه‌ها و پسوندهای لاتین و یونانی برای تسلط بر واژگان پیشرفته ضروری است. این ریشه‌ها و پسوندها در هزاران کلمه انگلیسی، به ویژه در اصطلاحات علمی و فنی یافت می‌شوند. با درک این ریشه‌ها، دانش‌آموزان می‌توانند معانی کلمات پیچیده را رمزگشایی کنند.
آخرین به‌روزرسانی::
نقد و بررسی
کتاب کشف منطق زبان انگلیسی به خاطر افشای قوانین و الگوهای زیرین املای زبان انگلیسی و تلفظ آن به شدت مورد تحسین قرار گرفته است. خوانندگان از توضیحات شفاف، مثال‌های عملی و رویکرد جامع آن در آموزش سواد بهره‌مند می‌شوند. بسیاری آن را روشنگر و مفید برای معلمان، والدین و زبان‌آموزان می‌دانند. این کتاب به چالش می‌کشد که زبان انگلیسی غیرمنطقی است و چارچوبی سیستماتیک برای درک این زبان ارائه می‌دهد. در حالی که برخی از خوانندگان به نکات جزئی اشاره می‌کنند، اما بیشتر آن‌ها این کتاب را منبعی ارزشمند برای بهبود مهارت‌های خواندن و املای خود می‌دانند.
