نکات کلیدی
1. تمرکز بر افراد، نه برنامه‌ها: معلمان بزرگ تفاوت را ایجاد می‌کنند
هیچ‌گاه موضوع برنامه‌ها نیست؛ همیشه موضوع افراد است.
معلمان بزرگ کلید موفقیت هستند. برنامه‌ها می‌آیند و می‌روند، اما معلمان مؤثر درک می‌کنند که کیفیت یک مدرسه به معلمان آن بستگی دارد. مهم نیست که یک برنامه چقدر نوآورانه یا با بودجه خوب باشد، موفقیت آن در نهایت به معلمان اجراکننده آن بستگی دارد.
مهارت‌های ارتباطی اهمیت بیشتری دارند. بهترین معلمان نه تنها در دانش موضوعی برتر هستند، بلکه در توانایی خود برای ارتباط با دانش‌آموزان، انگیزه دادن به آن‌ها و ایجاد یک محیط یادگیری مثبت نیز مهارت دارند. آن‌ها درک می‌کنند که تدریس بین افراد اتفاق می‌افتد و اولویت آن‌ها ساختن روابط با دانش‌آموزانشان است.
- ویژگی‌های معلمان بزرگ:
- مهارت‌های بین فردی قوی
- توانایی سازگاری با نیازهای فردی دانش‌آموزان
- نگرش مثبت مداوم
- انتظارات بالا از خود و دانش‌آموزان
- تمرکز بر رشد و یادگیری دانش‌آموزان، نه فقط نمرات آزمون
2. انتظارات بالایی برای خود و دانش‌آموزانتان تعیین کنید
معلمان بزرگ انتظارات بالایی از دانش‌آموزان دارند اما انتظاراتی حتی بالاتر از خودشان.
خود را به بالاترین استانداردها پایبند کنید. معلمان مؤثر درک می‌کنند که عملکرد خودشان جو کلاس را تعیین می‌کند. آن‌ها به طور مداوم تلاش می‌کنند تا روش‌های تدریس خود را بهبود بخشند، دانش خود را گسترش دهند و مهارت‌های خود را تقویت کنند.
به پتانسیل دانش‌آموزان خود ایمان داشته باشید. در حالی که حفظ انتظارات بالا از دانش‌آموزان مهم است، معلمان بزرگ فراتر از این می‌روند و ایمان راسخی به توانایی هر دانش‌آموز برای یادگیری و رشد نشان می‌دهند. آن‌ها حمایت و تشویق لازم را برای کمک به دانش‌آموزان در دستیابی به این استانداردهای بالا فراهم می‌کنند.
- راه‌های تعیین و حفظ انتظارات بالا:
- به طور منظم بر روی روش‌های تدریس خود تأمل و ارزیابی کنید
- وظایف چالش‌برانگیز اما قابل دستیابی برای دانش‌آموزان ارائه دهید
- بازخورد خاص و سازنده برای کمک به بهبود دانش‌آموزان ارائه کنید
- پیشرفت و دستاوردهای دانش‌آموزان را جشن بگیرید
- رفتار و اخلاق کاری که از دانش‌آموزان خود انتظار دارید را مدل‌سازی کنید
3. مسئولیت‌پذیری را بپذیرید: شما متغیر کلاس خود هستید
معلمان خوب به طور مداوم تلاش می‌کنند تا بهبود یابند و بر روی چیزی که می‌توانند کنترل کنند، تمرکز می‌کنند: عملکرد خودشان.
قدرت خود را برای ایجاد تغییر بپذیرید. معلمان بزرگ درک می‌کنند که آن‌ها بیشترین تأثیر را بر محیط کلاس و نتایج دانش‌آموزان دارند. به جای سرزنش عوامل خارجی، آن‌ها بر روی آنچه می‌توانند کنترل و بهبود دهند، تمرکز می‌کنند.
بهبود مستمر کلید موفقیت است. معلمان مؤثر به طور مداوم بر روی روش‌های خود تأمل می‌کنند، بازخورد می‌گیرند و رویکرد خود را بر اساس نیازها و نتایج دانش‌آموزان تنظیم می‌کنند. آن‌ها چالش‌ها را به عنوان فرصت‌هایی برای رشد می‌بینند نه موانع غیرقابل عبور.
- راه‌های پذیرش مسئولیت در کلاس خود:
- به طور منظم اثربخشی استراتژی‌های تدریس خود را ارزیابی کنید
- از دانش‌آموزان، همکاران و مدیران بازخورد بگیرید
- در صورت عدم موفقیت روش‌های فعلی، به رویکردهای جدید روی آورید
- به طور پیشگیرانه به مشکلات رسیدگی کنید نه به طور واکنشی
- مسئولیت اعمال و تصمیمات خود را به دانش‌آموزان خود مدل‌سازی کنید
4. جو مثبت ایجاد کنید و از قدرت تحسین استفاده کنید
هر بار که کسی را تحسین می‌کنم، حداقل دو نفر احساس بهتری دارند—و یکی از آن‌ها خودم هستم.
مثبت‌اندیشی مسری است. معلمان بزرگ درک می‌کنند که جو مثبت کلاس چه تأثیر عمیقی بر انگیزه، مشارکت و نتایج یادگیری دانش‌آموزان دارد. آن‌ها به طور آگاهانه تلاش می‌کنند تا محیطی ایجاد کنند که در آن دانش‌آموزان احساس ارزشمندی، حمایت و تشویق برای ریسک‌پذیری در یادگیری خود داشته باشند.
تحسین مؤثر ابزاری قدرتمند است. بهترین معلمان از تحسین به طور استراتژیک برای تقویت رفتارهای مطلوب و افزایش اعتماد به نفس دانش‌آموزان استفاده می‌کنند. آن‌ها درک می‌کنند که تحسین باید خاص، صادقانه و متمرکز بر تلاش و پیشرفت باشد نه توانایی‌های ذاتی.
- ویژگی‌های تحسین مؤثر:
- اصیل: به طور واقعی دستاوردهای واقعی را شناسایی کنید
- خاص: دقیقاً آنچه به خوبی انجام شده را برجسته کنید
- فوری: بازخورد را به محض وقوع رفتار ارائه دهید
- بدون قید: از پیوست کردن شرایط یا انتقاد خودداری کنید
- خصوصی: در صورت مناسب بودن، به صورت فردی تحسین کنید تا از مقایسه‌ها جلوگیری شود
5. با هدف و برنامه‌ریزی عمل کنید
معلمان بزرگ برای هر کاری که انجام می‌دهند، برنامه و هدف دارند. اگر برنامه‌ها به آن شکلی که تصور کرده بودند پیش نرود، به آنچه می‌توانستند متفاوت انجام دهند، تأمل می‌کنند و به‌طور مناسب تنظیم می‌کنند.
برنامه‌ریزی هدفمند به نتایج بهتری منجر می‌شود. معلمان مؤثر به هر جنبه‌ای از کار خود با هدفمندی نزدیک می‌شوند. آن‌ها اهداف روشنی برای هر درس، فعالیت و تعامل با دانش‌آموزان دارند و به طور مداوم اثربخشی رویکردهای خود را ارزیابی می‌کنند.
انعطاف‌پذیری حیاتی است. در حالی که داشتن یک برنامه مهم است، معلمان بزرگ همچنین درک می‌کنند که نیاز به سازگاری در زمانی که اوضاع طبق انتظار پیش نمی‌رود، وجود دارد. آن‌ها موانع را به عنوان فرصت‌های یادگیری می‌بینند و از آن‌ها برای بهبود استراتژی‌های خود استفاده می‌کنند.
- عناصر تدریس هدفمند:
- اهداف یادگیری واضح برای هر درس
- انتخاب دقیق استراتژی‌ها و مواد تدریس
- تکنیک‌های مدیریت کلاس پیشگیرانه
- تأمل منظم بر روی روش‌های تدریس
- تمایل به تنظیم روش‌ها بر اساس نیازها و بازخوردهای دانش‌آموزان
6. تصمیمات را بر اساس نظر بهترین افراد بگیرید
قبل از اتخاذ هر تصمیم یا تلاش برای ایجاد هر تغییری، معلمان بزرگ از خود می‌پرسند: بهترین افراد چه فکری خواهند کرد؟
بر روی بهترین‌های خود تمرکز کنید. معلمان مؤثر درک می‌کنند که دانش‌آموزان متعهد و با انگیزه آن‌ها معمولاً جو کلاس را تعیین می‌کنند. با در نظر گرفتن اینکه بهترین دانش‌آموزانشان چگونه به تصمیمات و تغییرات واکنش نشان می‌دهند، معلمان می‌توانند محیطی ایجاد کنند که از همه افراد تشویق به برتری کند.
انتظارات را بالا ببرید، نه اینکه آن‌ها را پایین بیاورید. به جای اینکه به کمترین سطح مشترک توجه کنید، معلمان بزرگ از دانش‌آموزان با عملکرد بالا به عنوان معیاری برای انتظارات کلاس استفاده می‌کنند. این رویکرد همه دانش‌آموزان را به چالش می‌کشد تا به استانداردهای بالاتری برسند.
- مزایای این رویکرد تصمیم‌گیری:
- ایجاد فرهنگ برتری در کلاس
- تشویق همه دانش‌آموزان به تلاش برای بهبود
- کمک به حفظ استانداردها و انتظارات بالا
- جلوگیری از بی‌توجهی به یادگیرندگان با انگیزه
- ارائه یک دیدگاه واضح برای اهداف و دستاوردهای کلاس
7. هر روز با احترام و کرامت با همه رفتار کنید
اگر در یک مدرسه به هیچ‌کس با احترام و کرامت رفتار نشود، هرگز چیزی خاص نخواهید داشت.
ثبات کلید موفقیت است. معلمان بزرگ درک می‌کنند که اهمیت دارد که هر فردی را هر روز با احترام رفتار کنند. این رفتار مداوم اعتماد را ایجاد می‌کند، فرهنگ مثبت کلاس را شکل می‌دهد و مهارت‌های بین فردی را که دانش‌آموزان نیاز دارند، مدل‌سازی می‌کند.
احترام فراتر از رفتار است. معلمان مؤثر حتی در مواجهه با دانش‌آموزان یا موقعیت‌های چالش‌برانگیز، نگرش محترمانه‌ای را حفظ می‌کنند. آن‌ها درک می‌کنند که احترام به دست نمی‌آید، بلکه به طور آزادانه داده می‌شود و این رویکرد معمولاً منجر به بهبود رفتار و مشارکت دانش‌آموزان می‌شود.
- راه‌های نشان دادن احترام در کلاس:
- در تمام زمان‌ها از زبان مؤدبانه و لحن آرام استفاده کنید
- به نگرانی‌ها و ایده‌های دانش‌آموزان به طور فعال گوش دهید
- احساسات دانش‌آموزان را شناسایی و تأیید کنید
- از تحقیر یا خجالت عمومی خودداری کنید
- با همه دانش‌آموزان به طور عادلانه رفتار کنید، صرف‌نظر از عملکرد تحصیلی یا رفتار
8. توانایی نادیده گرفتن مسائل جزئی را توسعه دهید
معلمان بزرگ توانایی نادیده گرفتن مزاحمت‌های جزئی و پاسخ به رفتارهای نامناسب بدون تشدید وضعیت را دارند.
نبردهای خود را با دقت انتخاب کنید. معلمان مؤثر درک می‌کنند که هر تخلف کوچک نیاز به پاسخ ندارد. با نادیده گرفتن انتخابی مسائل جزئی، آن‌ها جریان درس را حفظ می‌کنند و از موقعیت‌های غیرضروری تنش‌زا جلوگیری می‌کنند.
بر روی تصویر بزرگ تمرکز کنید. معلمان بزرگ توجه خود را بر روی مهم‌ترین جنبه‌های مدیریت کلاس و یادگیری دانش‌آموزان حفظ می‌کنند. آن‌ها درک می‌کنند که دائماً به جزئیات کوچک ایراد گرفتن می‌تواند دانش‌آموزان را دلسرد کند و جو منفی ایجاد کند.
- مزایای نادیده‌گیری انتخابی:
- حفظ جو مثبت کلاس
- حفظ تمرکز بر یادگیری به جای انضباط
- جلوگیری از تشدید مسائل جزئی به اختلالات بزرگ
- حفظ کرامت دانش‌آموزان و روابط معلم-دانش‌آموز
- اجازه به معلمان برای رسیدگی مؤثر به مسائل مهم‌تر
9. خود را در موقعیت دانش‌آموزان قرار دهید
معلمان بزرگ نسبت به دانش‌آموزان همدلی دارند و درک روشنی از چگونگی دیدگاه دیگران نسبت به خود دارند.
همدلی درک را افزایش می‌دهد. معلمان مؤثر تلاش می‌کنند تا موقعیت‌ها را از دیدگاه دانش‌آموزان خود ببینند. این رویکرد به آن‌ها کمک می‌کند تا روش‌های تدریس خود را تنظیم کنند، رفتار دانش‌آموزان را درک کنند و محیط یادگیری حمایتی‌تری ایجاد کنند.
خودآگاهی حیاتی است. معلمان بزرگ نه تنها دانش‌آموزان خود را درک می‌کنند، بلکه درک روشنی از چگونگی تأثیرگذاری خود بر دیگران دارند. این خودآگاهی به آن‌ها اجازه می‌دهد تا رفتار و سبک ارتباطی خود را برای بهتر ارتباط برقرار کردن با دانش‌آموزان تنظیم کنند.
- راه‌های توسعه همدلی و خودآگاهی:
- به نگرانی‌ها و بازخوردهای دانش‌آموزان به طور فعال گوش دهید
- بر تجربیات خود به عنوان یک یادگیرنده تأمل کنید
- از همکاران و دانش‌آموزان درباره سبک تدریس خود بازخورد بگیرید
- به زمینه‌ها و تجربیات متنوع دانش‌آموزان توجه کنید
- به طور منظم خود را در موقعیت‌های یادگیری قرار دهید تا احساس کنید که چه احساسی دارد که یک دانش‌آموز باشید
10. آزمون‌های استاندارد را در چشم‌انداز قرار دهید
معلمان بزرگ آزمون‌های استاندارد را در چشم‌انداز قرار می‌دهند. آن‌ها بر روی مسئله واقعی یادگیری دانش‌آموزان تمرکز می‌کنند.
تعادل کلید موفقیت است. معلمان مؤثر درک می‌کنند که آزمون‌های استاندارد در چشم‌انداز آموزشی کنونی اهمیت دارند، اما اجازه نمی‌دهند که این ارزیابی‌ها بر تدریس آن‌ها تسلط یابد. آن‌ها دیدگاه وسیع‌تری از آموزش را حفظ می‌کنند که شامل تفکر انتقادی، خلاقیت و رشد شخصی است.
بر روی یادگیری جامع تمرکز کنید. معلمان بزرگ از آمادگی برای آزمون‌های استاندارد به عنوان تنها بخشی از یک رویکرد آموزشی جامع استفاده می‌کنند. آن‌ها درک می‌کنند که تدریس مؤثر واقعاً فراتر از نمرات آزمون برای توسعه یادگیرندگان مادام‌العمر و افراد چندبعدی است.
- استراتژی‌ها برای تعادل بین آزمون‌های استاندارد و آموزش جامع:
- آمادگی برای آزمون را در تدریس منظم ادغام کنید نه اینکه آن را به عنوان یک فعالیت جداگانه در نظر بگیرید
- از آمادگی برای آزمون به عنوان فرصتی برای تقویت مهارت‌های تفکر انتقادی و حل مسئله استفاده کنید
- بر روی موضوعات و مهارت‌هایی که در آزمون‌های استاندارد پوشش داده نمی‌شوند، تمرکز کنید
- پیشرفت و دستاوردهای دانش‌آموزان را فراتر از نمرات آزمون جشن بگیرید
- به دانش‌آموزان اطلاع دهید که دامنه محدود آزمون‌های استاندارد در اندازه‌گیری پتانسیل و توانایی‌های کامل آن‌ها است
آخرین به‌روزرسانی::
نقد و بررسی
کتاب چه چیزهایی معلمان بزرگ به‌طور متفاوتی انجام می‌دهند عمدتاً نقدهای مثبتی دریافت کرده است و خوانندگان از مشاوره‌های عملی و محتوای الهام‌بخش آن تمجید می‌کنند. بسیاری این کتاب را برای معلمان تازه‌کار و با تجربه مفید می‌دانند و بر تمرکز آن بر ایجاد محیط‌های مثبت در کلاس و انتظارات بالا تأکید می‌کنند. برخی منتقدان به تکراری بودن کتاب و کمبود مراحل مشخص اشاره می‌کنند. به‌طور کلی، خوانندگان بر تأکید کتاب بر نگرش‌های معلم، روابط و خوداندیشی آن ارزش قائل هستند، هرچند که برخی به عمق و قابلیت کاربرد آن در تمام موقعیت‌های تدریس شک دارند.
