つの重要なポイント
1. 問題を定義し、ブレンデッドラーニングのためのSMART目標を設定する
学校にはブレンデッドラーニング計画が必要です。ブレンデッドラーニング計画とは、組織が技術に投資する際に目標を達成するための方法を記述した文書です。
核心問題を特定する。 ブレンデッドラーニングを通じて解決しようとする具体的な教育問題を明確に表現することから始めます。これには、学生の成績向上、利用できないコースへのアクセス提供、学生のエンゲージメント向上などが含まれます。技術そのものに焦点を当てるのは避けましょう。
SMART目標を設定する。 具体的、測定可能、割り当て可能、現実的、時間関連の目標を設定します。例えば：
- 3年生から5年生の読解力スコアを2年以内に15%向上させる
- 次の学年度までに高校生向けに5つの新しいAPコースを提供する
- 18ヶ月以内に全学年で学生のエンゲージメント評価を25%向上させる
基準データと予測改善を定量化し、進捗を効果的に追跡します。
2. ブレンデッドラーニングのための適切なチームを編成する
学校は、工場型の教室を完全に廃止し、破壊的なブレンデッドラーニングモデルに置き換えたい場合、自律的なチームを使用するべきです。
プロジェクトの範囲に応じたチームタイプを選ぶ。 変更の規模に応じて適切なチーム構造を選びます：
- 機能チーム：教室や部門レベルの変更に
- 軽量チーム：複数の部門を調整するために
- 重量チーム：学校全体の再設計に
- 自律チーム：全く新しい教育モデルを作成するために
多様なチームメンバーを選ぶ。 様々な専門知識を持つ個人を含めます：
- 教師と教育リーダー
- ITおよび技術専門家
- カリキュラム専門家
- データアナリスト
- 変革管理の専門家
- 学生と保護者の代表（適宜）
専任のプロジェクトマネージャーを任命し、実施を監督し、責任を確保します。
3. 学生中心の学習体験を設計する
学校が学生の視点からデザインを正しく行うと、学生は学校が自分たちにとって重要なこととよく一致していると感じ、学校に意欲的に参加し、学ぶことに熱心になります。
ジョブ理論を適用する。 学生の核心的な動機を理解します：
- 成功を感じ、進歩を遂げる
- 友達と楽しく過ごす
- 将来の成功のためのスキルを身につける
個別化された学習パスを作成する。 学生が以下を行えるような体験を設計します：
- 自分のペースで学ぶ
- 自分の好みに合った学習モダリティを選ぶ
- 進捗に対する即時フィードバックを受ける
- 意味のある形で仲間と協力する
- 学習を実世界の応用に結びつける
オンラインとオフラインの活動、プロジェクトベースの学習、適応型ソフトウェアを組み合わせて、多様な学習ニーズに対応します。
4. 教師のモチベーションを高める体験を作成する
ブレンデッドラーニングはその構造を打ち破る機会を提供します。ブレンデッドプログラムがうまく設計されていれば、教師の役割は従来のアナログ教室では難しい方法でモチベーターを強化することができます。
内発的動機に焦点を当てる。 教師の体験を以下のように強化します：
- 達成感：学生の進歩を目に見える形で確認する機会
- 認識：革新的な教育実践を認めるシステム
- 責任感：教育決定における自律性の向上
- 成長：ブレンデッドメソッドにおける継続的な専門能力開発
教師の役割を再考する。 教師の強みを活かす新しいポジションを検討します：
- 学習デザイナー
- データアナリスト
- 小グループのファシリテーター
- 一対一のメンター
- オンラインモジュールのコンテンツクリエーター
協力、計画、学生データの分析に時間を割き、指導に役立てます。
5. 物理的および仮想的な環境を評価し、アップグレードする
これらのハイテク環境を管理することはますます複雑になっています。多くの学校は、さまざまなラップトップ、デスクトップ、タブレット、ソフトウェアライセンス、アプリを持ち、それらが一貫性なく混在している状況に直面しています。また、物理的な施設も現代の世界にはますます古臭く感じられます。
包括的な監査を実施する。 以下を評価します：
- 既存のハードウェアとその有効寿命
- ソフトウェアライセンスとその効果
- Wi-Fiの容量とデッドゾーン
- 教室のレイアウトと家具
- デバイス充電のための電力容量
戦略的にアップグレードを優先する。 以下に焦点を当てます：
- 学校全体で信頼性のあるインターネットアクセスを確保する
- 中央集約型のコンテンツ配信のための学習管理システム（LMS）を導入する
- 個別および協力作業をサポートする柔軟な学習スペースを作成する
- 持続可能なデバイス更新サイクルを確立する
技術投資を行う際には、即時のニーズと長期的なスケーラビリティの両方を考慮します。
6. 適切なブレンデッドラーニングモデルを選択する
ブレンデッドラーニングモデルの用語を使用することには二つの目的があります。第一に、他の利害関係者にビジョンを伝えるのに役立ちます。第二に、モデルの名前を付けることで、研究と開発が容易になります。
モデルオプションを理解する。 一般的なブレンデッドモデルに精通します：
- ステーションローテーション：学生が固定スケジュールで学習ステーションを回る
- ラボローテーション：学生がオンライン学習のためにコンピュータラボに回る
- フリップドクラスルーム：授業外でオンラインでコンテンツを提供し、授業内で実践する
- 個別ローテーション：学生が個別のスケジュールに基づいて回る
- フレックス：オンライン学習が主軸で、必要に応じて教師がサポートする
- アラカルト：学生が一部のコースを完全にオンラインで受講し、従来のコースを補完する
- エンリッチドバーチャル：学生がほとんどの課程をオンラインで完了し、定期的に対面セッションを行う
目標と制約に基づいて選択する。 以下の要素を考慮します：
- 利用可能な技術とインフラ
- 教師の準備状況とトレーニングニーズ
- 学生の人口と学習目標
- 物理的なスペースの制約
- 予算の制約
必要に応じてモデルを組み合わせ、学校に合わせたカスタマイズアプローチを作成します。
7. 実施を支える強力な文化を確立する
文化とは、共通の目標に向かって一緒に働く方法であり、それが頻繁かつ成功裏に行われた結果、人々が他の方法を試みることを考えなくなるものです。文化が形成されると、人々は自律的に成功するために必要なことを行います。
主要な文化要素を特定する。 以下の開発に焦点を当てます：
- 学生とスタッフの成長マインドセット
- データ駆動型の意思決定
- 協力と知識共有
- 継続的な改善とイノベーション
- 学生の主体性と学習の所有権
文化強化戦略を実施する：
- 進捗と課題を話し合う定期的なタウンホール
- 教師と学生のためのピアメンタリングプログラム
- 小さな成功を祝うことと失敗から学ぶこと
- 文化的価値を採用とオンボーディングプロセスに統合する
- ブレンデッドラーニングの重要性についてリーダーシップからの一貫したメッセージ
毎週のデータレビュー会議や学生主導の会議など、望ましい文化をサポートする儀式やルーチンを作成します。
8. ブレンデッドラーニングのための持続可能な予算を作成する
イノベーションを長期的に持続可能にするためには、学校は一時的な助成金が使い果たされた後もプログラムを維持し、プログラムを完全にスケールアップするために投資を続ける方法を見つける必要があります。
一時的な費用と継続的な費用を区別する。 例：
- 一時的：初期のデバイス購入、施設のアップグレード
- 継続的：ソフトウェアライセンス、専門能力開発、デバイス更新サイクル
資金源を特定する：
- 既存の予算項目の再配分（例：教科書からデジタルリソースへ）
- 助成金と慈善支援
- コミュニティパートナーシップ
- ブレンデッドラーニングによる運用効率
長期的な持続可能性を計画する：
- 3〜5年の財務予測を作成する
- デバイス交換基金を設立する
- ソフトウェアのROIを継続的に評価する
- 技術利用を最大化するために教師のトレーニングに投資する
デバイスのリースや持ち込みデバイス（BYOD）ポリシーの実施など、コスト管理のための創造的な解決策を検討します。
9. リスクを軽減するための発見駆動型計画を使用する
成功の鍵は、仮説をテストし、より多くの情報を得るにつれて計画を継続的に修正する能力にあります。
仮定をリストアップし、優先順位を付ける。 計画の根底にある重要な仮定を特定します。例えば：
- 新しい技術の教師の採用率
- オンライン学習プラットフォームに対する学生のエンゲージメント
- 選択したソフトウェアの成果向上効果
- 技術インフラの信頼性
低コストのテストを設計する。 仮定を検証するための実験を作成します：
- 選定された教室でのパイロットプログラム
- 利害関係者との調査とフォーカスグループ
- 短期のソフトウェアトライアル
- 類似のブレンデッド環境での学生と教師のシャドウイング
評価のためのチェックポイントを設定する。 テスト結果を定期的にレビューし、計画を調整します。期待に応えないイニシアチブをピボットまたは放棄する準備をします。
10. 詳細な実施計画とタイムラインを作成する
この計画の目的のために、文化のすべての側面を設計する必要はありません。代わりに、ブレンデッドプログラムで繰り返し発生する3〜4つの問題やタスクを特定し、それらを解決するための最良のアイデアを示すことで、文化を作成するプロセスにおける能力を示します。
段階的なアプローチを開発する。 実施を管理可能な段階に分けます：
- 計画と準備（3〜6ヶ月）
- パイロットフェーズ（1学期〜1年）
- 評価と改善（2〜3ヶ月）
- スケールアップ実施（1〜3年）
詳細なガントチャートを作成する。 主要なマイルストーンを含めます：
- 技術調達と設定
- 教師のトレーニングセッション
- カリキュラム適応の締め切り
- 学生と保護者のオリエンテーションイベント
- データ収集と分析ポイント
明確な成功指標を設定する。 各段階の指標を定義します。例えば：
- 新しいツールに対する教師の熟練度
- 学生のエンゲージメントと成績データ
- 保護者の満足度評価
- 技術利用率
実施中の進捗と学んだ教訓に基づいてタイムラインを定期的にレビューし、調整します。
最終更新日:
FAQ
What's The Blended Workbook about?
- Focus on Blended Learning: The Blended Workbook by Michael B. Horn is a practical guide for educators to implement blended learning, integrating online and face-to-face instruction.
- Framework for Educators: It provides a structured approach to help teachers, administrators, and school leaders understand and apply blended learning principles effectively.
- Real-World Examples: The book includes numerous examples and case studies from schools that have successfully implemented blended learning models.
Why should I read The Blended Workbook?
- Practical Guidance: Offers actionable strategies and exercises for creating effective blended learning environments, suitable for both novice and experienced educators.
- Focus on Student-Centered Learning: Emphasizes personalizing education to improve student engagement and achievement, aligning with current educational trends.
- Comprehensive Resource: Serves as a comprehensive resource with tools, rubrics, and frameworks adaptable to various educational contexts.
What are the key takeaways of The Blended Workbook?
- Understanding Blended Learning: Defines blended learning as a formal education program combining online learning with student control over time, place, path, and pace.
- Models of Blended Learning: Outlines various models like Station Rotation, Flex, and Enriched Virtual, each suited for different contexts and needs.
- Importance of Team Collaboration: Stresses collaboration among educators, administrators, and stakeholders to implement blended learning successfully.
What are the best quotes from The Blended Workbook and what do they mean?
- "Blended learning is the engine...": Highlights the transformative potential of blended learning in creating personalized educational experiences.
- "Understanding the theory about blended...": Emphasizes the necessity of grasping foundational concepts for successful implementation.
- "It’s time to design the future.": Encourages educators to take initiative in shaping the future of education through innovative practices.
How does The Blended Workbook define blended learning?
- Integration of Online and Offline: Combines traditional face-to-face instruction with online learning activities for a personalized experience.
- Flexibility and Accessibility: Provides flexibility in how and when students learn, making education more accessible.
- Focus on Student-Centered Learning: Advocates for a shift from teacher-centered to student-centered learning, with students controlling their learning paths.
What are the different models of blended learning discussed in The Blended Workbook?
- Rotation Model: Involves students rotating between different learning modalities, including online and face-to-face instruction.
- Flex Model: Online learning serves as the backbone, allowing a fluid schedule based on student needs and progress.
- A La Carte and Enriched Virtual Models: A La Carte allows online courses alongside traditional classes, while Enriched Virtual combines face-to-face sessions with online learning.
What roles do teachers play in a blended learning environment according to The Blended Workbook?
- Mentors and Coaches: Teachers provide personalized support and guidance, focusing on building relationships and fostering student agency.
- Facilitators of Learning: They guide students through personalized learning paths and help navigate online resources.
- Collaborative Team Members: Expected to collaborate with colleagues to design and implement blended learning experiences.
How does The Blended Workbook suggest assessing readiness for blended learning?
- Interest and Readiness Survey: Includes a survey to assess educators' and stakeholders' interest and readiness for blended learning.
- Key Questions: The survey asks about strategic plans, willingness to innovate, and readiness to provide resources like technology and professional development.
- Action Steps: Encourages teams to develop action steps to improve readiness and build capacity for blended learning initiatives.
What strategies does The Blended Workbook recommend for implementing blended learning?
- Start with a Clear Problem Statement: Advises identifying specific problems that blended learning can address, ensuring technology serves a clear purpose.
- Form the Right Teams: Emphasizes assembling the right teams to tackle different aspects of implementation, with each team serving a specific purpose.
- Iterative Design Process: Promotes continuous refinement based on feedback and outcomes, allowing for adjustments to enhance effectiveness.
How can educators ensure successful implementation of blended learning as per The Blended Workbook?
- Professional Development: Highlights the need for ongoing training to equip teachers with skills for effective blended learning.
- Data-Driven Decision Making: Encourages using data to inform practices, track progress, and adjust instruction.
- Building a Supportive Culture: Suggests fostering open communication and shared goals to enhance the effectiveness of blended learning initiatives.
What are some common challenges faced when implementing blended learning?
- Resistance to Change: Educators and stakeholders may resist new methods, fearing the unknown or feeling overwhelmed by technology.
- Technical Issues: Challenges related to infrastructure, like inadequate Wi-Fi or outdated devices, can hinder effectiveness.
- Balancing Online and Offline Activities: Requires careful planning and ongoing adjustments to meet student needs.
What is the significance of the discovery-driven planning process in The Blended Workbook?
- Testing Assumptions: Encourages identifying and testing key assumptions to reduce risks associated with new strategies.
- Iterative Approach: Allows for continuous iteration and improvement, adapting strategies based on feedback and data.
- Focus on Learning: Prioritizes learning and adaptation over rigid adherence to a plan, creating more effective environments.
レビュー
null
