Facebook Pixel
Searching...
Latviešu
EnglishEnglish
EspañolSpanish
简体中文Chinese
FrançaisFrench
DeutschGerman
日本語Japanese
PortuguêsPortuguese
ItalianoItalian
한국어Korean
РусскийRussian
NederlandsDutch
العربيةArabic
PolskiPolish
हिन्दीHindi
Tiếng ViệtVietnamese
SvenskaSwedish
ΕλληνικάGreek
TürkçeTurkish
ไทยThai
ČeštinaCzech
RomânăRomanian
MagyarHungarian
УкраїнськаUkrainian
Bahasa IndonesiaIndonesian
DanskDanish
SuomiFinnish
БългарскиBulgarian
עבריתHebrew
NorskNorwegian
HrvatskiCroatian
CatalàCatalan
SlovenčinaSlovak
LietuviųLithuanian
SlovenščinaSlovenian
СрпскиSerbian
EestiEstonian
LatviešuLatvian
فارسیPersian
മലയാളംMalayalam
தமிழ்Tamil
اردوUrdu
How to Read Literature Like a Professor

How to Read Literature Like a Professor

by Thomas C. Foster 2003 314 pages
3.61
30k+ ratings
Listen

Key Takeaways

1. Katrs stāsts ir ceļojums: atpazīt universālo ceļu

"Katrs ceļojums ir meklējums (izņemot, ja tā nav)."

Varoņa ceļojums. Katrs stāsts pamatā seko līdzīgam paraugam: varonis uzsāk ceļojumu, saskaras ar izaicinājumiem un atgriežas pārveidots. Šī struktūra, ko popularizējis Džozefs Kembels, ir sastopama neskaitāmos naratīvos visā pasaulē un laika posmos.

Galvenie meklējuma elementi:

  • Meklētājs (protagonists)
  • Galamērķis vai mērķis
  • Izteikts iemesls ceļojumam
  • Izaicinājumi un pārbaudījumi ceļā
  • Patiesais iemesls meklējumam (bieži pašizpratne)

Piemēri:

  • Heklberija Fina ceļojums pa Misisipi
  • Frodo meklējums iznīcināt Vienīgo gredzenu Gredzenu pavēlniekā
  • Dorotijas piedzīvojums Burvju zemē

Atpazīstot šo universālo struktūru, lasītāji var labāk izprast varoņu motivāciju, paredzēt sižeta attīstību un novērtēt dziļākās tēmas par personīgo izaugsmi un pārveidi, kas slēpjas daudzos stāstos.

2. Simboli un metaforas: atšifrējot slēptās nozīmes

"Vai tas ir simbols? Protams, ka ir. Tev būs jānoskaidro, ko tas apzīmē."

Nozīmju slāņi. Autori izmanto simbolus un metaforas, lai pievienotu dziļumu un bagātību saviem rakstiem, bieži vien nododot sarežģītas idejas caur šķietami vienkāršiem objektiem vai darbībām.

Bieži sastopami simboli un to potenciālās nozīmes:

  • Ūdens: atdzimšana, attīrīšana vai bezapziņa
  • Gaisma/tumsa: zināšanas/ignorance, labais/ļaunais
  • Krāsas: sarkana (kaislība, bīstamība), zaļa (izaugsme, skaudība), balta (tīrība, tukšums)
  • Gadalaiki: pavasaris (jaunība, atjaunošanās), ziema (nāve, stagnācija)

Lai interpretētu simbolus:

  1. Apsveriet kontekstu stāstā
  2. Meklējiet atkārtotas atsauces vai uzsvarus
  3. Padomājiet par kultūras un vēsturiskajām asociācijām
  4. Uzticieties savām sajūtām, bet esiet gatavi atbalstīt savu interpretāciju

Atcerieties, ka simboliem var būt vairāki nozīmju slāņi un interpretācijas. Mērķis nav atrast vienu "pareizu" atbildi, bet iesaistīties tekstā un izpētīt tā potenciālās nozīmes.

3. Laika apstākļi un gadalaiki: vairāk nekā tikai fons

"Tas ir vairāk nekā tikai lietus vai sniegs."

Atmosfēras nozīme. Laika apstākļi un gadalaiki literatūrā reti ir tikai fons; tie bieži atspoguļo varoņu emocijas, paredz notikumus vai pastiprina tēmas.

Bieži sastopama laika apstākļu/gadalaiku simbolika:

  • Lietus: attīrīšana, atdzimšana, skumjas
  • Sniegs: tīrība, izolācija, nāve
  • Pavasaris: jaunība, cerība, jauni sākumi
  • Rudens: briedums, pārmaiņas, melanholija

Piemēri:

  • Vētra Šekspīra "Karaļa Līra" atspoguļo haosu valstī
  • Nomācošā karstuma klātbūtne Alberta Kamī "Svešiniekā" atspoguļo varoņa emocionālo stāvokli
  • "Neapmierinātības ziema" Ričarda III simbolizē politisko nemieru

Lasot, pievērsiet uzmanību detalizētām laika apstākļu aprakstiem vai pēkšņām izmaiņām gadalaikā. Šie bieži signalizē svarīgas pārmaiņas stāsta noskaņā vai virzienā. Autori var arī apgriezt tradicionālās asociācijas, lai radītu ironisku efektu, tāpēc apsveriet, kā laika apstākļi mijiedarbojas ar citiem naratīva elementiem.

4. Varoņu trūkumi un fiziskās iezīmes: atklājot iekšējās patiesības

"Viņam ir iemesls būt aklam, zini."

Ārējais atspoguļo iekšējo. Fiziskās iezīmes, īpaši invaliditāte vai izceļoši apzīmējumi, bieži simbolizē dziļākas varoņa personības vai lomas stāstā aspektus.

Bieži sastopamās varoņu trūkumu saistības:

  • Aklais: ieskats vai tā trūkums (Oedips, Tirezijs)
  • Klibums: morāla vai garīga nepilnība
  • Rētas: pagātnes trauma vai pieredze

Piemēri:

  • Kapteiņa Ahabas trūkstošā kāja "Mobi-Dikā" simbolizē viņa apsēstību un nepilnību
  • Bestijas izskats "Skaistulē un zvērs" atspoguļo viņa iekšējo dabu
  • Harija Potera zibens formas rēta saista viņu ar viņa likteni

Saskaroties ar varoņiem ar ievērojamām fiziskām iezīmēm:

  1. Apsveriet, kā šī iezīme ietekmē viņu mijiedarbību ar citiem
  2. Meklējiet saistības starp fizisko un psiholoģisko
  3. Padomājiet, kā šī iezīme varētu atspoguļot plašākas tēmas darbā

Atcerieties, ka šīs reprezentācijas var būt problemātiskas, ja tās netiek apstrādātas jutīgi, īpaši attiecībā uz invaliditāti. Mūsdienu autori bieži apgriež vai kritizē šīs tradicionālās simboliskās izmantošanas.

5. Ironija: galvenais literārais rīks

"Ironija pārspēj visu."

Gaidas pret realitāti. Ironija rodas, kad pastāv atšķirība starp to, ko gaida, un to, kas patiesībā notiek. Tā ir spēcīgs rīks, lai radītu humoru, uzsvērtu tēmas vai atklātu varoņu dabu.

Ironijas veidi:

  1. Verbālā ironija: teikt vienu, bet domāt citu
  2. Situatīvā ironija: kad iznākums ir pretējs tam, ko gaida
  3. Dramatiska ironija: kad auditorija zina kaut ko, ko varoņi nezina

Piemēri:

  • Uguns stacija, kas deg Ray Bradbury "Fahrenheit 451"
  • Oedips, kas cenšas izvairīties no sava likteņa, tikai lai to piepildītu Oedipa Rex
  • "Ideālais" pāris ar slēptām problēmām "Lielajā Getsbijā"

Lai atpazītu ironiju:

  • Meklējiet pretrunas starp vārdiem un darbībām
  • Apsveriet autora toni un nodomu
  • Padomājiet par to, ko parasti gaidītu dotajā situācijā

Ironija piešķir literatūrai sarežģītību un dziļumu, bieži atklājot patiesības par cilvēka dabu vai sabiedrību. Tā izaicina lasītājus skatīties aiz virsmas un apsvērt vairākus nozīmju slāņus.

6. Intertekstualitāte: kā stāsti balstās viens uz otra

"Nav tādas lietas kā pilnīgi oriģināls literārs darbs."

Literārā saruna. Visa literatūra pastāv sarunā ar citiem darbiem, gūstot iedvesmu, aizņemot elementus vai reaģējot uz idejām no iepriekšējiem tekstiem. Šī savienojumu tīkla sauc par intertekstualitāti.

Intertekstualitātes formas:

  • Tiešas atsauces vai citāti
  • Strukturālas līdzības (piemēram, sekošana varoņa ceļojumam)
  • Varoņu arhetipi (piemēram, gudrais mentors, krāpnieks)
  • Tēmu atbalsis

Piemēri:

  • Džeimsa Džoisa "Uliss", kas pārstāsta Homēra "Odiseju" mūsdienu Dublīnā
  • Žana Risa "Plašā Sargasso jūra", kas pārveido "Džeinas Eira" no cita skatupunkta
  • Neskaitāmi pasaku pārstāstījumi mūsdienu literatūrā

Lai iesaistītos intertekstualitātē:

  1. Atpazīstiet pazīstamus paraugus vai atsauces
  2. Apsveriet, kā jaunais darbs pārveido vai komentē savus avotus
  3. Padomājiet, kāpēc autors varētu izvēlēties tieši šīs atsauces

Izpratne par intertekstualitāti bagātina lasīšanas pieredzi, atklājot dziļākus nozīmju slāņus un savienojot individuālos darbus ar plašāku literatūras audumu.

7. Vardarbība un nāve: nekad tikai par pašu aktu

"Tas nekad nav tikai sirds slimība... un reti tikai slimība."

Simboliskā nozīme. Literatūrā vardarbība un nāve bieži nes simbolisku svaru, kas pārsniedz to burtisko notikumu. Tie var pārstāvēt sociālu kritiku, varoņu pārveidi vai plašākas pārmaiņu un atjaunošanās tēmas.

Bieži sastopamās vardarbības/nāves izmantošanas literatūrā:

  • Pieaugšana vai nevainības zaudēšana
  • Sabiedrības kritika vai komentārs
  • Katalizators pārmaiņām vai atklāšanai
  • Morālo jautājumu izpēte

Piemēri:

  • Cūkas galva "Flīgos" simbolizē zvēru iekšienē
  • Mercutio nāve "Romeo un Džuljetā" iezīmē pāreju no komēdijas uz traģēdiju
  • Vardarbība Kormaka Makartija romānos atspoguļo skarbu, dieva neatzītu Visumu

Saskaroties ar vardarbību vai nāvi literatūrā:

  1. Apsveriet tās ietekmi uz varoņiem un sižetu
  2. Meklējiet saistības ar plašākām tēmām
  3. Padomājiet, ko tas varētu simbolizēt pāri burtiskajam aktam

Lai gan grafiskas attēlošanas var būt satraucošas, izpratne par to simbolisko funkciju palīdz lasītājiem dziļāk iesaistīties ar grūtiem tematiem.

8. Sekss literatūrā: tas reti ir tikai par seksu

"Pat kad viņi raksta par seksu, viņi patiesībā raksta par kaut ko citu."

Pāri fiziskajam. Seksuālās attiecības literatūrā bieži kalpo kā metaforas varas dinamikai, varoņu attīstībai vai sabiedrības komentāram. Tās reti tiek iekļautas tikai izklaidei.

Bieži tēmas, ko izpēta caur seksu literatūrā:

  • Vara un kontrole
  • Identitāte un pašatklāsme
  • Sociālie tabū un sacelšanās
  • Garīgas vai pārdabiskas pieredzes

Piemēri:

  • Romāns "Madame Bovary", kurā romāna attiecības atspoguļo Emmas vēlmi pēc brīvības un kaislības
  • Seksuālās attiecības "1984" kā politiskās sacelšanās akti
  • Holdens Koulfīlds satraukumi par seksu "Rūpējoties par rītdienu" atspoguļo viņa bailes no pieaugušajiem

Analizējot seksuālo saturu literatūrā:

  1. Apsveriet kontekstu un iesaistītos varoņus
  2. Meklējiet simboliskas vai metaforiskas nozīmes
  3. Padomājiet, kā tas attiecas uz plašākām tēmām darbā

Atpazīstot dziļāko seksuālo attiecību nozīmi, lasītāji var iesaistīties šajās ainās nozīmīgākā līmenī, saprotot to lomu varoņu un sižeta attīstībā.

9. Geogrāfija ir svarīga: iestatījuma nozīme

"Geogrāfija ir svarīga…"

Vieta veido stāstu. Stāsta iestatījums nav tikai fons; tas bieži spēlē izšķirošu lomu varoņu, sižeta un tēmu veidošanā. Geogrāfija var būt fiziska, kultūras vai abas.

Veidi, kā iestatījums ietekmē stāstu:

  • Varoņu attīstība un motivācija
  • Sižeta ierobežojumi vai iespējas
  • Atmosfēra un noskaņa
  • Tēmu rezonanse

Piemēri:

  • Nomācošā karstuma klātbūtne "Ielas tramvajā Vēlmē" atspoguļo varoņu kaislības
  • Izolētā sala "Flīgos" ļauj sabiedrības normu sabrukšanai
  • Kontrasts starp zaļo gaismu un pelēko ieleju "Lielajā Getsbijā"

Apsverot iestatījumu:

  1. Padomājiet, kā tas ietekmē varoņu izvēles un uzvedību
  2. Meklējiet simboliskas reprezentācijas ainavā
  3. Apsveriet, kā izmaiņas iestatījumā atspoguļo izmaiņas stāstā

Izpratne par ģeogrāfijas lomu palīdz lasītājiem novērtēt visu elementu savstarpējo saistību stāstā un to, kā vieta var kļūt par varoni pati par sevi.

10. Bībeles un mitoloģiskās alūzijas: pieskaroties kolektīvai atmiņai

"Kad šaubies, tas ir no Šekspīra... vai Bībeles."

Kultūras īsā forma. Autori bieži izmanto atsauces uz bibliskām stāstiem, klasiskām mitoloģijām vai labi zināmiem literāriem darbiem kā īsā formā, ātri nododot sarežģītas idejas vai varoņu tipus.

Bieži sastopamie atsauču avoti:

  • Bībele (piemēram, Ēdenes dārzs, izšķērdīgais dēls)
  • Grieķu un romiešu mitoloģija (piemēram, Sisyphus, Trojas zirgs)
  • Šekspīra lugas (piemēram, zvaigžņu krustotie mīļotāji, traģiskās kļūdas)
  • Pasakas un folklora

Piemēri:

  • Jim varonis "Heklberija Fina piedzīvojumos" kā Kristus figūra
  • Vārds "Fēnikss" "Nēsātā ceļā" norāda uz atdzimšanu un izturību
  • Neskaitāmas "Odisejas" atsauces Džeimsa Džoisa "Uliss"

Lai atpazītu un interpretētu alūzijas:

  1. Iepazīstieties ar bieži sastopamajiem avotiem
  2. Apsveriet, kā alūzija attiecas uz stāsta tēmām
  3. Padomājiet, kāpēc autors izvēlējās tieši šo atsauci

Izpratne par alūzijām bagātina lasīšanas pieredzi, atklājot nozīmju slāņus un savien

Last updated:

Review Summary

3.61 out of 5
Average of 30k+ ratings from Goodreads and Amazon.

Kā lasīt literatūru kā profesors saņem galvenokārt pozitīvas atsauksmes par to, ka literārā analīze tiek padarīta pieejama un aizraujoša. Lasītāji novērtē Fostera sarunvalodas stilu un noderīgos ieskatus simbolikā un intertekstualitātē. Daži to uzskata par apgaismojošu un noderīgu, lai padziļinātu savu lasīšanas pieredzi. Kritiķi apgalvo, ka grāmata ir pārāk vienkārša vai satur pārāk daudz atklājumu. Grāmata ir ieteicama studentiem un ikdienas lasītājiem, kuri vēlas uzlabot savu literāro izpratni, lai gan pieredzējuši literatūras pētnieki to var uzskatīt par pamata līmeņa.

Your rating:

About the Author

Toms C. Fosters ir angļu valodas profesors Mičiganas Universitātē, Flintā, kur viņš māca mūsdienu daiļliteratūru, dramaturģiju, dzeju, radošo rakstīšanu un kompozīciju. Viņš pasniedz literatūru un rakstīšanu kopš 1975. gada. Fosters ir vairāku grāmatu autors, tostarp "Kā lasīt romānus kā profesors" un "Kā lasīt literatūru kā profesors." Viņa akadēmiskā rakstīšana koncentrējas uz 20. gadsimta britu, amerikāņu un īru literatūru. Fosters studēja angļu valodu Dārtmautas koledžā un Mičiganas štata universitātē, specializējoties 18. un 19. gadsimta literatūrā, pirms pārgāja uz 20. gadsimta darbiem. Viņš lasa un māca plašu autoru un periodu klāstu, sākot no klasiskās līdz mūsdienu literatūrai.

Other books by Thomas C. Foster

0:00
-0:00
1x
Dan
Andrew
Michelle
Lauren
Select Speed
1.0×
+
200 words per minute
Create a free account to unlock:
Requests: Request new book summaries
Bookmarks: Save your favorite books
History: Revisit books later
Ratings: Rate books & see your ratings
Unlock Unlimited Listening
🎧 Listen while you drive, walk, run errands, or do other activities
2.8x more books Listening Reading
Today: Get Instant Access
Listen to full summaries of 73,530 books. That's 12,000+ hours of audio!
Day 4: Trial Reminder
We'll send you a notification that your trial is ending soon.
Day 7: Your subscription begins
You'll be charged on Jan 25,
cancel anytime before.
Compare Features Free Pro
Read full text summaries
Summaries are free to read for everyone
Listen to summaries
12,000+ hours of audio
Unlimited Bookmarks
Free users are limited to 10
Unlimited History
Free users are limited to 10
What our users say
30,000+ readers
"...I can 10x the number of books I can read..."
"...exceptionally accurate, engaging, and beautifully presented..."
"...better than any amazon review when I'm making a book-buying decision..."
Save 62%
Yearly
$119.88 $44.99/year
$3.75/mo
Monthly
$9.99/mo
Try Free & Unlock
7 days free, then $44.99/year. Cancel anytime.
Settings
Appearance
Black Friday Sale 🎉
$20 off Lifetime Access
$79.99 $59.99
Upgrade Now →