Belangrijkste punten
1. Autisme is een deel van een kind, niet hun hele identiteit
Mijn autisme is een deel van wie ik ben, niet alles van wie ik ben.
Perspectief van de hele persoon. Het erkennen van een kind met autisme als een compleet individu met diverse gedachten, gevoelens en vaardigheden is cruciaal. Autisme is slechts één aspect van hun persoonlijkheid, niet hun bepalende kenmerk. Dit perspectief maakt een meer uitgebreide begrip van het potentieel van het kind mogelijk en helpt om beperkende verwachtingen te vermijden.
Vermijd labelen. Vermijd het gebruik van autisme als primaire identificatie of excuus. Focus in plaats daarvan op de unieke kwaliteiten, interesses en sterke punten van het kind. Deze benadering bevordert een positief zelfbeeld en moedigt anderen aan om verder te kijken dan de diagnose, wat inclusiviteit en begrip in verschillende sociale situaties bevordert.
2. Zintuiglijke ervaringen zijn vaak niet in sync voor kinderen met autisme
Gewone beelden, geluiden, geuren, smaken en aanrakingen die je misschien niet eens opmerkt, kunnen voor mij ronduit pijnlijk zijn.
Zintuiglijke overbelasting. Kinderen met autisme ervaren vaak een verhoogde of verminderde zintuiglijke input, wat leidt tot ongemak of stress in alledaagse situaties. Dit kan zich uiten in:
- Hypersensitiviteit voor geluiden, lichten, texturen of geuren
- Moeite met het filteren van meerdere zintuiglijke input tegelijkertijd
- Ongebruikelijke reacties op fysieke aanraking of temperatuur
Aanpassingsstrategieën. Het creëren van een zintuiglijk vriendelijke omgeving is cruciaal voor het comfort en de leercapaciteit van het kind:
- Verminder achtergrondgeluiden en visuele rommel
- Bied rustige ruimtes voor zintuiglijke pauzes
- Geef zintuiglijke hulpmiddelen zoals noise-cancelling koptelefoons of fidget toys
- Stel het kind geleidelijk bloot aan nieuwe zintuiglijke ervaringen op een gecontroleerde manier
3. Maak onderscheid tussen "wil niet" en "kan niet" in gedrag
Maak onderscheid tussen wil niet (ik kies ervoor om niet te doen) en kan niet (ik ben niet in staat om te doen).
Begrip van gedrag. Het herkennen van het verschil tussen onvermogen en onwil is cruciaal voor effectieve communicatie en ondersteuning. "Kan niet" duidt op een gebrek aan vaardigheid of begrip, terwijl "wil niet" een keuze suggereert. Dit onderscheid helpt bij:
- Het identificeren van gebieden waar het kind extra ondersteuning of instructie nodig heeft
- Het vermijden van misinterpretatie van gedrag als opstandigheid of luiheid
- Het ontwikkelen van geschikte strategieën voor vaardigheidsopbouw en motivatie
Omgaan met uitdagingen. Wanneer je geconfronteerd wordt met uitdagend gedrag:
- Beoordeel de situatie objectief
- Overweeg mogelijke barrières (zintuiglijk, communicatie of vaardigheidsgerelateerd)
- Bied de nodige ondersteuning of aanpassingen
- Leer en versterk nieuwe vaardigheden geleidelijk
4. Concreet denken vereist letterlijke communicatie
Ik interpreteer taal letterlijk.
Duidelijke communicatie. Kinderen met autisme hebben vaak moeite met abstracte taal, uitdrukkingen en figuurlijke spraak. Om effectieve communicatie te waarborgen:
- Gebruik eenvoudige, directe taal
- Vermijd sarcasme, metaforen en spreektaal
- Geef expliciete instructies en uitleg
- Gebruik visuele hulpmiddelen ter aanvulling op verbale communicatie
Abstracte concepten onderwijzen. Hoewel concreet denken wijdverbreid is, is het mogelijk om geleidelijk meer abstracte ideeën in te voeren:
- Begin met letterlijke betekenissen en introduceer langzaam figuurlijke taal
- Gebruik visuele ondersteuning om abstracte concepten te illustreren
- Geef voorbeelden en ervaringen uit het echte leven om begrip op te bouwen
- Oefen met het interpreteren van uitdrukkingen en metaforen in context
5. Luister naar alle vormen van communicatie, niet alleen verbaal
Luister naar alle manieren waarop ik probeer te communiceren.
Non-verbale communicatie. Veel kinderen met autisme hebben moeite met verbale expressie, maar communiceren op andere manieren:
- Lichaamstaal en gebaren
- Gezichtsuitdrukkingen
- Gedragingen en acties
- Geschreven of getypte communicatie
- Visuele hulpmiddelen of symbolen
Aandachtig luisteren. Om het kind beter te begrijpen en te ondersteunen:
- Observeer nauwkeurig op non-verbale signalen
- Reageer op alle pogingen tot communicatie, zelfs als ze ongebruikelijk zijn
- Bied alternatieve communicatiemiddelen (bijv. pictogrammen, communicatie-apparaten)
- Moedig en versterk elke vorm van geschikte communicatie
6. Visuele oriëntatie ondersteunt leren en begrip
Stel je dit voor! Ik ben visueel ingesteld.
Visuele leerstrategieën. Veel kinderen met autisme verwerken visuele informatie effectiever dan auditieve input. Het opnemen van visuele ondersteuning kan het leren en de dagelijkse functionaliteit aanzienlijk verbeteren:
- Gebruik visuele schema's om de dag te structureren
- Geef visuele instructies voor taken en routines
- Maak gebruik van visuele hulpmiddelen bij het onderwijzen van nieuwe concepten
- Implementeer visuele gedragssteunen (bijv. sociale verhalen, emotiekaarten)
Aangepaste visuele ondersteuning. Pas visuele hulpmiddelen aan op het niveau van begrip en voorkeuren van het kind:
- Bepaal het juiste niveau van representatie (objecten, foto's, tekeningen of woorden)
- Zorg ervoor dat visuele ondersteuning leeftijds- en sociaal aanvaardbaar is
- Verhoog geleidelijk de complexiteit naarmate de vaardigheden van het kind verbeteren
- Integreer technologie (bijv. tablets, smartphones) voor draagbare visuele ondersteuning
7. Focus op vaardigheden en sterke punten, niet op beperkingen
Focus en bouw voort op wat ik kan doen in plaats van wat ik niet kan doen.
Sterktegerichte benadering. Het benadrukken van de vaardigheden en interesses van een kind bevordert het zelfvertrouwen en de motivatie:
- Identificeer en koester de talenten en passies van het kind
- Bied kansen voor succes en beheersing
- Gebruik sterke punten als basis voor het onderwijzen van nieuwe vaardigheden
- Vier prestaties, hoe klein ook
Herformuleren van uitdagingen. In plaats van te focussen op tekortkomingen, beschouw uitdagingen als kansen voor groei:
- Identificeer de onderliggende vaardigheden die nodig zijn voor moeilijke taken
- Verdeel complexe vaardigheden in beheersbare stappen
- Bied ondersteuning en scaffolding om competentie op te bouwen
- Moedig volharding aan en beloon inspanning
8. Sociale interacties vereisen specifieke begeleiding en ondersteuning
Help me met sociale interacties.
Instructie in sociale vaardigheden. Kinderen met autisme hebben vaak moeite met sociale signalen en ongeschreven regels. Expliciete onderwijzing van sociale vaardigheden is cruciaal:
- Verdeel sociale interacties in concrete stappen
- Gebruik sociale verhalen en rollenspellen om scenario's te oefenen
- Leer perspectief nemen en empathie aan de hand van voorbeelden
- Bied mogelijkheden voor gestructureerde sociale interacties
Voortdurende ondersteuning. De ontwikkeling van sociale vaardigheden is een continu proces:
- Bied coaching op het moment zelf tijdens sociale situaties
- Moedig interacties met leeftijdsgenoten aan in gecontroleerde omgevingen
- Leer zelfadvocatievaardigheden voor het navigeren door sociale uitdagingen
- Geef feedback en versterking voor positieve sociale gedragingen
9. Identificeer triggers om uitbarstingen te voorkomen en te beheersen
Identificeer wat mijn uitbarstingen triggert.
Begrip van uitbarstingen. Uitbarstingen zijn geen driftbuien, maar eerder een reactie op overweldigende stress of zintuiglijke overbelasting:
- Houd een logboek bij van uitbarstingen om patronen te identificeren
- Overweeg zintuiglijke, communicatie- en omgevingsfactoren
- Herken vroege waarschuwingssignalen van stress
- Implementeer proactieve strategieën om escalatie te voorkomen
Beheerstrategieën:
- Creëer een kalmte-ruimte of toolkit
- Leer zelfregulatie technieken (bijv. diep ademhalen, tellen)
- Verminder eisen en bied zintuiglijke pauzes wanneer nodig
- Ontwikkel een crisisplan voor ernstige uitbarstingen
10. Onvoorwaardelijke liefde en acceptatie zijn cruciaal voor groei
Hou van mij onvoorwaardelijk.
Het hele kind accepteren. Onvoorwaardelijke liefde en acceptatie bieden een basis voor groei en zelfvertrouwen:
- Scheid het gedrag van het kind van hun waarde als persoon
- Vermijd het vergelijken van het kind met anderen of met maatschappelijke normen
- Vier de unieke kwaliteiten en perspectieven van het kind
- Bied een veilige, ondersteunende omgeving voor verkenning en leren
Veerkracht cultiveren. Een sterke, positieve relatie helpt het kind om uitdagingen te navigeren:
- Modelleer zelfacceptatie en veerkracht
- Moedig het kind aan om hun identiteit, inclusief hun autisme, te omarmen
- Leer zelfadvocatievaardigheden en bevorder onafhankelijkheid
- Bouw een ondersteunend netwerk van begripvolle familie, vrienden en professionals
Laatst bijgewerkt:
Recensies
Tien Dingen Die Elke Kind met Autisme Zou Willen Dat Je Weet wordt door lezers zeer gewaardeerd om zijn toegankelijke en positieve benadering van het begrijpen van autisme. Velen vonden het inzichtelijk en nuttig, en prezen de focus op acceptatie en het benutten van sterke punten. Het boek biedt praktische adviezen voor communicatie en sociale interacties, met de nadruk op een holistische benadering van het kind. Hoewel sommigen vonden dat het aan diepgang of onderzoeksverwijzingen ontbrak, beschouwde de meerderheid het als waardevol voor ouders, opvoeders en iedereen die autisme beter wil begrijpen. Lezers waardeerden de persoonlijke ervaringen van de auteur en de bemoedigende toon.
