重点摘要
1. 功能性断联综合症：儿童神经障碍的根源
世界上没有其他类似的项目存在。
理解FDS。 功能性断联综合症（FDS）是多种儿童神经障碍的根本原因，包括多动症、自闭症和阅读障碍。当大脑的两个半球在电气上不平衡或不同步时，就会发生这种情况，导致它们之间的通信问题。这种不平衡会根据受影响的大脑半球不同而表现出不同的症状：
- 右脑缺陷：通常与多动症、自闭症和社交困难相关
- 左脑缺陷：通常与学习障碍和阅读障碍相关
发病率上升。 近年来，这些障碍的发病率显著增加：
- 自闭症：现在每68个孩子中就有1个患有自闭症，而2007年是每150个孩子中有1个
- 多动症：比一代人前常见10倍
- 学习障碍：影响15-20%的学生群体
2. 大脑的时间机制：正常发展的关键
大脑是唯一一个在出生时尚未完全形成的器官。
大脑发育阶段。 大脑按照特定的顺序发育，右脑和左脑的生长交替进行：
- 出生前到2岁：右脑重点
- 大约3岁：左脑重点
- 持续：半球之间的重点交替
里程碑的重要性。 发展里程碑是大脑正常发育的重要指标。跳过或延迟里程碑可能表明潜在问题：
- 爬行在走路之前对于神经系统的正常发育至关重要
- 原始反射应在出生时存在，并在4-6个月内被抑制
- 随着原始反射的消退，姿势反射开始出现
早期识别延迟可以及时干预，可能预防或减轻未来的挑战。
3. 感觉-运动练习：重新连接大脑
没有燃料的刺激，或没有刺激的燃料，都不起作用。
针对性练习。 大脑平衡计划使用特定半球的练习来刺激较弱的一侧大脑，而不影响较强的一侧。这些练习分为三大类：
- 感觉练习：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉
- 运动练习：平衡、协调、力量
- 学术练习：阅读、数学、理解
练习原则：
- 频率比强度更重要
- 动作应缓慢而有目的
- 尽可能将体力活动与脑力练习结合
- 每周进行3-4次练习，最好在放学后和晚饭前
随着大脑变得更加平衡，行为和学术表现自然会改善。
4. 神经学术评估：识别和解决学习差距
功能性断联综合症儿童技能不均衡的特点在学习、家庭作业和成绩方面最为明显。
全面评估。 神经学术评估有助于识别儿童学习能力的具体薄弱环节。这些评估涵盖各种科目和技能，包括：
- 单词阅读和理解
- 数学运算和推理
- 书面表达
- 听力理解
- 口头表达
量身定制的干预措施。 一旦识别出薄弱环节，可以实施针对性的练习和策略来解决这些问题：
- 左脑技能：语音学、单词识别、基本数学运算
- 右脑技能：阅读理解、数学推理、创意写作
通过专注于特定的缺陷领域，孩子们可以在学术上取得显著进步，通常在短时间内提升多个年级水平。
5. 营养和补充计划：为大脑平衡提供燃料
不良的营养是健康大脑发育的重大威胁，因为孩子们饮食不当。
饮食挑战。 患有FDS的儿童通常有：
- 消化系统受损
- 吸收营养的能力降低
- 对某些食物敏感，特别是对麸质和酪蛋白
排除饮食。 识别食物敏感性的方法：
- 保持7-10天的食物日记
- 排除常见的触发食物4周
- 逐一重新引入食物，观察反应
补充计划。 关键的脑健康营养素包括：
- 维生素：A、B族、C、D、E
- 矿物质：钙、镁、锌、硒
- 脂肪酸：Omega-3、Omega-6、Omega-9
适当的营养和补充支持大脑发育，并增强其他大脑平衡干预措施的效果。
6. 行为矫正：根据大脑不平衡调整方法
行为和情绪像水泥一样紧密相连。
理解大脑-行为连接。 不同的半球不平衡需要不同的行为方法：
-
左脑缺陷：
- 往往害羞、不自信和恐惧
- 最好对积极强化有反应
- 使用“如果你做了，你会得到”的方法
-
右脑缺陷：
- 通常多动、对立和冲动
- 对负面强化反应更好
- 使用“如果你不做，你不会得到”的方法
关键策略：
- 一致地应用后果
- 抓住孩子表现好的时机，强化积极行为
- 提供结构和明确的界限
- 对右脑缺陷的孩子使用即时强化
记住，随着大脑平衡的改善，行为问题会自然减少。
7. 神经可塑性的力量：永久矫正的希望
我们通过脑成像扫描看到，当给予适当的刺激时，大脑的弱侧实际上会变得更大更快。
大脑可塑性基础。 神经可塑性是大脑在刺激和经验的影响下改变和适应的能力。这意味着：
- 大脑不平衡不是永久的
- 针对性的干预可以创建新的神经连接
- 通过适当的刺激，改进可以是持久的
成功案例。 许多经过大脑平衡计划的孩子都经历了显著的改善：
- 学术科目提升3-11个年级水平
- 行为问题得到解决
- 原始诊断（如多动症、自闭症）消失
长期展望。 在持续支持和维护下：
- 孩子们可以保持他们的进步
- 有些可能不再需要特殊教育服务
- 提高孩子和家庭的生活质量
大脑平衡方法为患有FDS的儿童提供了希望，表明这些状况不是终身的判决，而是成长和转变的机会。
评论
《断联的孩子》引起了读者的两极分化，许多家长称赞其改变生活的潜力，而另一些人则批评其科学基础。支持者声称他们的孩子在行为和学业表现上有显著改善，而怀疑者则质疑作者的资质和缺乏同行评审的研究。该书通过一个统一的大脑平衡计划来治疗各种神经障碍的方法在特殊需求群体中引发了希望和争议。
