Mathematical Mindsets

1. Die Plastizität des Gehirns ermöglicht Wachstum und Veränderung in jedem Alter

Wenn wir eine neue Idee lernen, geschieht im Gehirn eines von drei Dingen... Die erste Möglichkeit ist, dass Sie einen neuen Gehirnweg beginnen. Je tiefer Sie lernen, desto stärker wird der Weg.

Die Plastizität des Gehirns revolutioniert das Lernen. Neurowissenschaftliche Erkenntnisse haben gezeigt, dass unsere Gehirne unglaublich anpassungsfähig sind und in der Lage sind, im Laufe unseres Lebens neue Verbindungen und Wege zu bilden. Dies stellt die traditionelle Vorstellung in Frage, dass mathematische Fähigkeiten fest oder angeboren sind.

Wichtige Erkenntnisse zur Gehirnplastizität:

• Die Hippocampi von Londoner Taxifahrern wachsen durch räumliches Lernen
• Gehirnveränderungen treten selbst bei kurzen, täglichen Übungen von 10 Minuten auf
• Schüler mit mathematischen Lernschwierigkeiten zeigen nach Nachhilfe Gehirnveränderungen

Die Implikationen für den Mathematikunterricht sind tiefgreifend. Das bedeutet, dass alle Schüler, unabhängig von Alter oder Hintergrund, das Potenzial haben, starke mathematische Fähigkeiten zu entwickeln. Lehrer und Eltern sollten eine Wachstumsmentalität fördern und betonen, dass mathematische Fähigkeiten durch Anstrengung und Übung entwickelt werden können.

2. Fehler und Herausforderungen sind entscheidend für das mathematische Lernen

Jedes Mal, wenn ein Schüler einen Fehler in der Mathematik macht, feuert eine Synapse.

Fehler fördern das Wachstum des Gehirns. Forschungen haben gezeigt, dass unser Gehirn bei Fehlern eine erhöhte elektrische Aktivität erfährt. Diese Aktivität tritt sogar auf, wenn wir uns des Fehlers nicht bewusst sind, was darauf hinweist, dass der Prozess des Kämpfens mit einem Problem selbst wertvoll für das Lernen ist.

Vorteile von Fehlern in der Mathematik:

• Erhöhte Gehirnaktivität und Synapsenfeuerung
• Entwicklung von Problemlösungsfähigkeiten
• Gelegenheit für ein tieferes Verständnis

Bildungseinrichtungen sollten Umgebungen schaffen, in denen Fehler willkommen geheißen und gefeiert werden. Dieser Perspektivwechsel kann helfen, Matheangst zu reduzieren und Schüler dazu ermutigen, intellektuelle Risiken einzugehen. Indem wir Herausforderungen als positiven und notwendigen Teil des Lernens darstellen, können wir Schülern helfen, Resilienz und eine Liebe zu mathematischen Herausforderungen zu entwickeln.

3. Mathematik ist ein kreatives, visuelles und vernetztes Fach

Mathematik ist ein kulturelles Phänomen; ein Set von Ideen, Verbindungen und Beziehungen, die wir nutzen können, um die Welt zu verstehen.

Mathematik ist überall. Im Gegensatz zur gängigen Wahrnehmung von Mathematik als einem starren, prozeduralen Fach geht es in der Mathematik grundlegend um Muster, Kreativität und Verbindungen. Mathematik existiert in der Natur, in der Kunst und in der Welt um uns herum.

Beispiele für Mathematik in der Natur und Kultur:

• Fibonacci-Folge in Blütenblättern und Tannenzapfen
• Fraktale in Schneeflocken und Küstenlinien
• Mathematische Modelle in computergenerierten Spezialeffekten
• Datenanalyse in kriminaltechnischen Ermittlungen

Indem Mathematik als breites, multidimensionales Fach präsentiert wird, können Lehrer mehr Schüler ansprechen und ihnen helfen, die Relevanz für ihr Leben zu erkennen. Die Förderung von visuellem Denken, Mustererkennung und kreativem Problemlösen kann Mathematik für alle Lernenden zugänglicher und angenehmer machen.

4. Die Entwicklung einer Wachstumsmentalität ist entscheidend für den mathematischen Erfolg

Schüler mit einer Wachstumsmentalität geben nicht auf, selbst wenn die Arbeit schwierig ist, und zeigen Ausdauer, was Angela Duckworth als „Grit“ bezeichnet hat.

Die Denkweise prägt den Erfolg. Forschungen von Carol Dweck und anderen haben gezeigt, dass die Überzeugungen der Schüler über ihre eigenen Fähigkeiten einen erheblichen Einfluss auf ihre mathematische Leistung haben. Schüler mit einer Wachstumsmentalität – dem Glauben, dass Intelligenz und Fähigkeiten durch Anstrengung entwickelt werden können – schneiden konstant besser ab als solche mit einer festen Denkweise.

Wichtige Aspekte einer mathematischen Wachstumsmentalität:

• Der Glaube, dass jeder Mathematik auf hohem Niveau lernen kann
• Wertschätzung von Anstrengung und Durchhaltevermögen über angeborenes „Talent“
• Fehler als Lernchancen sehen
• Herausforderungen als Chancen für Wachstum annehmen

Bildungseinrichtungen und Eltern können Wachstumsmentalitäten fördern, indem sie Anstrengung und Strategien anstelle von Intelligenz loben, Risikobereitschaft ermutigen und Kämpfe als normale und produktive Teile des Lernprozesses darstellen.

5. Traditionelle Lehrmethoden behindern oft das mathematische Verständnis

Mathematik ist in den USA in eine Kultur der Leistung und des Elitismus gezogen worden, und ich glaube, dass wir, um höhere und gerechtere Ergebnisse zu erzielen, die elitistische Rolle, die Mathematik oft in unserer Gesellschaft spielt, anerkennen müssen.

Überdenken Sie den Mathematikunterricht. Viele traditionelle Ansätze zur Vermittlung von Mathematik, wie die starke Betonung von Auswendiglernen, zeitlich begrenzten Tests und starren prozeduralen Methoden, können tatsächlich ein tiefes Verständnis und die Freude an dem Fach behindern.

Probleme mit traditioneller Mathematikbildung:

• Überbetonung von Geschwindigkeit und Auswendiglernen
• Enger Fokus auf prozedurale Flüssigkeit auf Kosten des konzeptionellen Verständnisses
• Verwendung von Nachverfolgung und Fähigkeitsgruppen, die feste Denkweisen verstärken können
• Abhängigkeit von Pseudo-Kontexten, die keine realen mathematischen Anwendungen widerspiegeln

Stattdessen sollten Lehrer sich darauf konzentrieren, das konzeptionelle Verständnis zu entwickeln, mehrere Lösungsstrategien zu fördern und Gelegenheiten für kreatives Problemlösen zu bieten. Dieser Ansatz steht in engerem Zusammenhang mit der tatsächlichen Arbeitsweise von Mathematikern und hilft den Schülern, die flexiblen Denkfähigkeiten zu entwickeln, die in der modernen Welt benötigt werden.

6. Gerechte Mathematikbildung erfordert den Abbau schädlicher Stereotypen

Mathematik ist das Fach, das am dringendsten eine Denkweise-Umgestaltung benötigt.

Mathematik ist für alle. Anhaltende Stereotypen darüber, wer in der Mathematik erfolgreich sein kann – oft basierend auf Geschlecht, Rasse oder sozialem Hintergrund – schaffen erhebliche Barrieren für eine gerechte Bildung. Diese Vorurteile können zu sich selbst erfüllenden Prophezeiungen führen, bei denen Schüler negative Überzeugungen über ihre mathematischen Fähigkeiten verinnerlichen.

Strategien zur Förderung von Chancengleichheit in der Mathematik:

• Stereotypen über mathematische Fähigkeiten herausfordern
• Vorbilder aus verschiedenen Hintergründen bereitstellen
• In der Lehre inklusive Sprache und Beispiele verwenden
• Allen Schülern Inhalte auf hohem Niveau anbieten
• Unvoreingenommene Bewertungspraktiken umsetzen

Bildungseinrichtungen müssen aktiv daran arbeiten, diese schädlichen Stereotypen zu bekämpfen, indem sie allen Schülern, unabhängig von ihrem Hintergrund, Ermutigung und hohe Erwartungen bieten. Durch die Schaffung inklusiver Klassenzimmer und die Verwendung vielfältiger Beispiele und Kontexte können wir allen Schülern helfen, sich als fähige Mathematiker zu sehen.

7. Effektive Bewertung konzentriert sich auf Lernen, nicht auf Leistung

Wenn Schüler einen Prozentsatz oder eine Note erhalten, können sie wenig anderes tun, als dies mit anderen um sie herum zu vergleichen, wobei die Hälfte oder mehr entscheidet, dass sie nicht so gut sind wie andere.

Überdenken Sie Bewertungspraktiken. Traditionelle Noten- und Testmethoden fördern oft eine feste Denkweise und können dem Lernen der Schüler schaden. Stattdessen sollte die Bewertung als Werkzeug für Wachstum und Verbesserung genutzt werden.

Prinzipien effektiver mathematischer Bewertung:

• Bereitstellung spezifischer, umsetzbarer Rückmeldungen anstelle von nur Noten
• Verwendung von formativer Bewertung zur Anleitung des Unterrichts
• Ermutigung zur Selbstbewertung und Reflexion
• Erlauben mehrerer Versuche und Gelegenheiten zur Verbesserung
• Fokussierung auf Verständnis und Problemlösung, nicht nur auf richtige Antworten

Durch die Verlagerung des Fokus von der Leistung auf das Lernen können Lehrer den Schülern helfen, eine Wachstumsmentalität zu entwickeln und Verantwortung für ihre mathematische Entwicklung zu übernehmen. Dieser Ansatz bietet auch bedeutungsvollere Informationen zur Anleitung des Unterrichts und zur Unterstützung des Fortschritts der Schüler.

8. Anspruchsvolle mathematische Aufgaben fördern Engagement und tiefere Verständnisse

Wenn mathematische Aufgaben für verschiedene Sichtweisen, Methoden und Darstellungen geöffnet werden, ändert sich alles.

Gestalten Sie ansprechende Mathematikaufgaben. Die Qualität mathematischer Aufgaben hat einen erheblichen Einfluss auf das Lernen und Engagement der Schüler. Anspruchsvolle, offene Aufgaben, die mehrere Ansätze und Darstellungen zulassen, können das Verständnis vertiefen und mathematisches Denken fördern.

Merkmale effektiver mathematischer Aufgaben:

• Niedrige Einstiegshürde, hohe Decke (für alle zugänglich, mit Raum für Erweiterung)
• Mehrere Einstiegspunkte und Lösungsstrategien
• Gelegenheiten zur Visualisierung und Darstellung
• Verbindungen zu realen Kontexten oder mathematischen Ideen
• Förderung von Argumentation und Begründung

Durch die Verwendung von Aufgaben, die diese Prinzipien verkörpern, können Lehrer ansprechendere und intellektuell stimulierende Mathematikklassen schaffen. Diese Aufgaben ermöglichen es den Schülern, Mathematik als kreative, problemlösende Disziplin zu erleben, anstatt als eine Reihe von Verfahren, die es auswendig zu lernen gilt.

9. Zusammenarbeit und Kommunikation sind entscheidend für das mathematische Lernen

Mathematik ist ein sehr soziales Fach, da der Beweis entsteht, wenn Mathematiker andere Mathematiker von logischen Verbindungen überzeugen können.

Mathematik ist ein Teamsport. Im Gegensatz zum Stereotyp des einsamen Mathematikers sind Zusammenarbeit und Kommunikation in der mathematischen Praxis unerlässlich. Gruppenarbeit und mathematische Diskussionen können das Lernen und das Verständnis erheblich verbessern.

Vorteile der kollaborativen Mathematik:

• Zugang zu unterschiedlichen Problemlösungsstrategien
• Entwicklung von Kommunikations- und Argumentationsfähigkeiten
• Erhöhtes Engagement und Motivation
• Gelegenheit, aus den Fehlern und Einsichten von Mitschülern zu lernen

Bildungseinrichtungen sollten Gelegenheiten schaffen, in denen Schüler zusammenarbeiten, ihr Denken erklären und das Denken anderer kritisieren können. Dies vertieft nicht nur das mathematische Verständnis, sondern bereitet die Schüler auch auf die kollaborative Natur vieler MINT-Berufe vor.

10. Lehrer spielen eine entscheidende Rolle bei der Förderung mathematischer Denkweisen

Lehrer sind die wichtigste Ressource für Schüler. Sie sind diejenigen, die aufregende Mathematikumgebungen schaffen, den Schülern die positiven Botschaften geben, die sie brauchen, und jede Mathematikaufgabe so gestalten, dass sie die Neugier und das Interesse der Schüler weckt.

Die Denkweise der Lehrer zählt. Die Überzeugungen und Einstellungen der Lehrer haben einen tiefgreifenden Einfluss auf das Lernen und die Entwicklung der Denkweise der Schüler. Lehrer, die an das Potenzial ihrer Schüler glauben und unterstützende, ansprechende Lernumgebungen schaffen, können die mathematischen Erfahrungen der Schüler transformieren.

Wichtige Lehrerpraktiken zur Förderung mathematischer Denkweisen:

• Hohe Erwartungen an alle Schüler kommunizieren
• Anstrengung und Prozess über angeborene Fähigkeiten betonen
• Gelegenheiten für produktives Kämpfen bieten
• Eine Wachstumsmentalität und Begeisterung für Mathematik vorleben
• Vielfältige und ansprechende Lehrstrategien verwenden

Die berufliche Entwicklung, die Lehrern hilft, ihre eigenen mathematischen Denkweisen und effektiven Lehrpraktiken zu entwickeln, ist entscheidend für die Verbesserung der Mathematikbildung. Indem wir Lehrer befähigen, positive, wachstumsorientierte Mathematikklassen zu schaffen, können wir allen Schülern helfen, starke mathematische Identitäten und Fähigkeiten zu entwickeln.

Zuletzt aktualisiert: November 28, 2024