نکات کلیدی
1. نژادپرستی در ادبیات کودکان از طریق روش‌های ظریف ادامه دارد
"نژادپرستی مقاوم، زیرک و به‌طور بی‌پایانی قابل انطباق است."
پنهان در دید. نژادپرستی در ادبیات کودکان غالباً به‌طور پنهانی عمل می‌کند و در شخصیت‌ها و داستان‌های به‌ظاهر بی‌ضرر نهفته است. به‌عنوان مثال، «گربه در کلاه» به سنت‌های نمایش‌های سیاه‌پوست اشاره دارد، در حالی که شخصیت‌های محبوب دیگری مانند باگز بانی و میکی ماوس ریشه در کاریکاتورهای نژادپرستانه دارند. این اشکال ظریف نژادپرستی ادامه دارد زیرا نرمال شده و شناسایی آن بدون بررسی انتقادی دشوار است.
حذف نوستالژیک. بزرگ‌ترها غالباً نژادپرستی را در کتاب‌های محبوب دوران کودکی خود به دلیل نوستالژی نادیده می‌گیرند. این وابستگی عاطفی می‌تواند منجر به نادیده‌گرفتن یا توجیه عناصر مشکل‌ساز شود و ایدئولوژی‌های نژادپرستانه را تداوم بخشد. حتی بازنگری‌های با نیت خوب در متون کلاسیک، مانند سانسور الفاظ نژادپرستانه در «هاکلبری فین»، می‌تواند به‌طور ناخواسته ساختارهای نژادپرستانه زیرین را پنهان کند بدون اینکه به آن‌ها پرداخته شود.
نژادپرستی بی‌رنگ. ناشران و خالقان غالباً کمبود تنوع در ادبیات کودکان را با استدلال‌های «بی‌رنگ» توجیه می‌کنند و ادعا می‌کنند که نژاد مهم نیست یا تمرکز بر آن تقسیم‌کننده است. این رویکرد واقعیت نژادپرستی سیستماتیک را نادیده می‌گیرد و نیاز به نمایندگی واقعی در کتاب‌های کودکان را نادیده می‌گیرد.
2. سفید کردن جلد کتاب‌ها نمایندگی متنوع را از بین می‌برد
"سفید کردن نشان می‌دهد که چگونه استدلال‌های به‌ظاهر اقتصادی نابرابری‌های سیستماتیک را حفظ می‌کند."
تصورات نادرست بازاریابی. ناشران غالباً سفید کردن جلد کتاب‌ها - جایگزینی شخصیت‌های رنگین‌پوست با شخصیت‌های سفید یا مبهم - را به‌عنوان یک استراتژی بازاریابی توجیه می‌کنند. آن‌ها ادعا می‌کنند که کتاب‌هایی با شخصیت‌های غیرسفید در جلد به خوبی فروش نمی‌روند، با وجود اینکه شواهد کمی برای حمایت از این ادعا وجود دارد. این عمل چرخه‌ای را تداوم می‌بخشد که در آن کتاب‌های متنوع به‌عنوان کمتر قابل فروش دیده می‌شوند و منجر به انتشار یا ترویج کمتر آن‌ها می‌شود.
حذف هویت. جلدهای سفید شده به خوانندگان رنگین‌پوست فرصت نمی‌دهند که خود را در ادبیات نمایان ببینند. این حذف می‌تواند تأثیرات روانی عمیقی داشته باشد و احساسات دیگری و طرد را تقویت کند. برای خوانندگان سفید، این امر تصور نادرستی را تقویت می‌کند که تنها داستان‌های مربوط به شخصیت‌های سفید جهانی یا ارزش خواندن دارند.
تأثیر بصری. جلد کتاب‌ها تأثیرات اولیه قدرتمندی ایجاد می‌کنند که ادراک خوانندگان از شخصیت‌ها و داستان‌ها را شکل می‌دهد. زمانی که جلد یک شخصیت را به‌طور نادرست نمایان می‌کند، می‌تواند درک خواننده از روایت و مضامین آن را به‌طور بنیادی تغییر دهد و ممکن است نیت نویسنده و اهمیت فرهنگی کتاب را تضعیف کند.
3. محدودیت‌های ژانر داستان‌گویی را برای نویسندگان رنگین‌پوست محدود می‌کند
"ژانر، جیم کرو جدید است - یک راه 'پس از نژاد' برای تنظیم تجربیات ادبی افراد رنگین‌پوست."
تنگ‌نظری نویسندگان. ناشران غالباً از نویسندگان رنگین‌پوست انتظار دارند که تنها داستان‌های خاصی بنویسند، عمدتاً بر روی داستان‌های تاریخی، واقع‌گرایی یا کتاب‌های «مسئله‌ای» که به نژادپرستی می‌پردازند، تمرکز کنند. این امر آزادی خلاقانه را محدود کرده و کلیشه‌ها را درباره اینکه چه داستان‌هایی را افراد رنگین‌پوست می‌توانند یا باید بگویند، تداوم می‌بخشد.
موانع فانتزی و علمی تخیلی. ژانرهایی مانند فانتزی، علمی تخیلی و ادبیات تخیلی عمدتاً تحت سلطه نویسندگان و شخصیت‌های سفید باقی مانده‌اند. زمانی که نویسندگان رنگین‌پوست سعی می‌کنند در این ژانرها بنویسند، غالباً با بررسی یا رد اضافی مواجه می‌شوند و ناشران ادعا می‌کنند که برای چنین داستان‌هایی از صداهای متنوع بازاری وجود ندارد.
نمایندگی محدود. محدودیت‌های ژانر که بر نویسندگان رنگین‌پوست تحمیل می‌شود، منجر به دامنه باریک‌تری از داستان‌ها برای خوانندگان جوان می‌شود. این نه تنها امکانات تخیلی را برای کودکان رنگین‌پوست محدود می‌کند بلکه ایده‌ای را تقویت می‌کند که برخی از انواع داستان‌ها تنها برای شخصیت‌ها و خوانندگان سفید است.
4. سفیدی صنعت نشر نژادپرستی سیستماتیک را تداوم می‌بخشد
"سفیدی نشر یا مانع از دیدن آن می‌شود یا، وقتی می‌بیند، از اصلاح تعصبات نهادی خود جلوگیری می‌کند."
نیروی کار همگن. صنعت نشر به‌طور چشمگیری سفید است و برآوردها نشان می‌دهد که بین 79% تا 89% از کارکنان خود را سفیدپوست می‌دانند. این کمبود تنوع در تمام سطوح صنعت - از کارآموزان تا مدیران - چرخه‌ای خودتداوم‌بخش ایجاد می‌کند که در آن دیدگاه‌ها و تجربیات افراد رنگین‌پوست کم‌ارزش یا نادرست درک می‌شود.
تعصب ناخودآگاه. حتی حرفه‌ای‌های نشر سفید با نیت خوب ممکن است تعصبات ناخودآگاه داشته باشند که بر تصمیم‌گیری‌های آن‌ها تأثیر می‌گذارد. این تعصبات می‌تواند بر اینکه کدام دست‌نوشته‌ها خریداری می‌شوند، چگونه ویرایش و بازاریابی می‌شوند و در نهایت، کدام داستان‌ها به خوانندگان جوان می‌رسند، تأثیر بگذارد.
موانع سیستماتیک. ساختار صنعت نشر موانعی برای حرفه‌ای‌های رنگین‌پوست ایجاد می‌کند:
- حقوق پایین در سطوح ابتدایی به نفع کسانی است که حمایت مالی مستقل دارند
- کارآموزی‌های معتبر و بدون حقوق غالباً برای کاندیداهای با پیشینه‌های کمتر مرفه در دسترس نیست
- شبکه‌سازی و پیشرفت غالباً به ارتباطات در دایره‌های اجتماعی عمدتاً سفید وابسته است
5. کتاب‌های متنوع برای توسعه همه کودکان ضروری است
"ادبیات کودکان یکی از مهم‌ترین عرصه‌ها برای مقابله با تعصب است."
آینه و پنجره. کتاب‌های متنوع دو هدف دارند:
- آن‌ها «آینه»هایی برای کودکان رنگین‌پوست فراهم می‌کنند تا خود را به‌طور مثبت در ادبیات نمایان ببینند
- آن‌ها «پنجره»هایی برای همه کودکان فراهم می‌کنند تا درباره تجربیات متفاوت از خود بیاموزند و همدلی کنند
مقابله با کلیشه‌ها. آشنایی با ادبیات متنوع به کودکان کمک می‌کند تا کلیشه‌ها را به چالش بکشند و درک دقیق‌تری از نژاد و فرهنگ توسعه دهند. این برای کودکان رنگین‌پوست که ممکن است کلیشه‌های منفی را درونی کنند و همچنین برای کودکان سفید که ممکن است بدون آشنایی با دیدگاه‌های متنوع، نظرات تعصب‌آمیز توسعه دهند، حیاتی است.
پرورش همدلی. خواندن درباره شخصیت‌های از پیشینه‌های مختلف به کودکان کمک می‌کند تا همدلی و شایستگی فرهنگی را توسعه دهند. این هوش عاطفی در دنیای متنوع و جهانی ما به‌طور فزاینده‌ای مهم است و می‌تواند به کاهش تعصب و تبعیض در نسل‌های آینده کمک کند.
6. مهارت‌های خواندن انتقادی به مقابله با نژادپرستی در ادبیات کمک می‌کند
"خواندن کلاسیک‌های غیرسانسور شده ادبیات کودکان می‌تواند به جوانان کمک کند تا درک کنند که نژادپرستی غیرعادی نیست."
درک زمینه‌ای. آموزش به کودکان برای خواندن به‌طور انتقادی به آن‌ها کمک می‌کند تا عناصر نژادپرستانه در ادبیات، چه تاریخی و چه معاصر، را شناسایی و تحلیل کنند. این مهارت به آن‌ها کمک می‌کند تا درک کنند نژادپرستی چگونه در جامعه عمل می‌کند و چگونه در طول زمان تکامل یافته است.
مواجهه با ناراحتی. به‌جای سانسور یا اجتناب از متون مشکل‌ساز، آموزش به کودکان برای مواجهه و بحث درباره نژادپرستی در ادبیات می‌تواند یک تجربه یادگیری قدرتمند باشد. این رویکرد:
- مهارت‌های تفکر انتقادی را توسعه می‌دهد
- گفت‌وگوی باز درباره نژاد و تعصب را تشویق می‌کند
- کودکان را برای شناسایی و چالش نژادپرستی در موقعیت‌های واقعی آماده می‌کند
تعادل حفظ و انتقاد. در حالی که حفظ متون تاریخی، از جمله عناصر مشکل‌ساز آن‌ها، مهم است، به‌همان اندازه حیاتی است که به کودکان آموزش داده شود چگونه به‌طور انتقادی با این آثار درگیر شوند. این تعادل اجازه می‌دهد تا درک تاریخ ادبی و فرهنگی در عین ترویج ارزش‌های ضدنژادپرستانه حاصل شود.
7. فعالیت‌های اجتماعی برای تنوع در ادبیات کودکان حیاتی است
"ما به کتاب‌های متنوع نیاز داریم و زندگی سیاهان مهم است، این‌ها تنها شعار نیستند. این‌ها دستورات هستند."
حرکت‌های مردمی. ابتکاراتی مانند «ما به کتاب‌های متنوع نیاز داریم» در افزایش آگاهی درباره کمبود تنوع در ادبیات کودکان نقش بسزایی داشته‌اند. این حرکت‌ها:
- ناشران را تحت فشار قرار می‌دهند تا نمایندگی را افزایش دهند
- از نویسندگان و تصویرگران رنگین‌پوست حمایت می‌کنند
- خوانندگان و حرفه‌ای‌های صنعت را درباره اهمیت کتاب‌های متنوع آموزش می‌دهند
قدرت مصرف‌کننده. خوانندگان، والدین، معلمان و کتابداران می‌توانند با:
- خرید و ترویج کتاب‌های متنوع
- درخواست ارائه‌های بیشتر شامل از ناشران و کتابفروشی‌ها
- حمایت از انتشارات مستقل و نویسندگان خودنشر که تنوع را در اولویت قرار می‌دهند، تغییر ایجاد کنند
تغییرات نهادی. فعالیت‌های اجتماعی منجر به ایجاد انتشارات متمرکز بر تنوع، جوایز برای کتاب‌های متنوع و تغییرات در شیوه‌های نشر شده است. فشار مداوم برای اطمینان از اینکه این تغییرات پایدار و گسترش یابند، ضروری است.
8. شناخت امتیاز سفیدپوستان کلید از بین بردن نژادپرستی است
"سفیدپوستان: همدستی خود را در برتری سفید بشناسید و از امتیاز خود برای مبارزه با آن استفاده کنید."
تعصب ناخودآگاه. افراد سفید باید درک کنند که بزرگ شدن در یک جامعه نژادپرست به‌طور اجتناب‌ناپذیری ادراکات و رفتارهای آن‌ها را شکل می‌دهد، حتی اگر خود را نژادپرست ندانند. شناخت این تعصب ناخودآگاه اولین قدم در پرداختن به آن است.
مسئولیت عمل. به‌عنوان بهره‌برداران از نژادپرستی سیستماتیک، سفیدپوستان وظیفه اخلاقی دارند که برای از بین بردن آن کار کنند. این شامل:
- آموزش خود درباره نژادپرستی و تأثیرات آن
- تقویت صداهای رنگین‌پوست در ادبیات و سایر زمینه‌ها
- استفاده از امتیاز خود برای به چالش کشیدن ساختارها و شیوه‌های نژادپرستانه است
خوداندیشی مداوم. مبارزه با نژادپرستی نیازمند خوداندیشی مداوم و تمایل به مواجهه با حقایق ناراحت‌کننده است. افراد سفید باید به انتقاد و بازخورد باز باشند و به یادگیری و رشد مادام‌العمر در شیوه‌های ضدنژادپرستانه متعهد شوند.
9. خودنشر کردن به صداهای حاشیه‌ای در ادبیات قدرت می‌دهد
"زمانی که دروازه‌بانان نشر بسیاری از نویسندگان بااستعداد رنگین‌پوست را کنار می‌زنند، خودنشر اغلب تنها راه‌حل ماست."
عبور از موانع سنتی. خودنشر به نویسندگان رنگین‌پوست اجازه می‌دهد تا از صنعت نشر سنتی که غالباً تعصب‌آمیز است، عبور کنند. این به آن‌ها امکان می‌دهد تا:
- داستان‌هایی را بگویند که ممکن است توسط ناشران اصلی رد شوند
- کنترل خلاقانه بر کار خود را حفظ کنند
- به‌طور مستقیم به خوانندگان دسترسی پیدا کنند بدون اینکه دیدگاه خود را فدای کنند
ژانرها و داستان‌های متنوع. از طریق خودنشر، نویسندگان رنگین‌پوست می‌توانند به بررسی ژانرها و مضامینی بپردازند که ناشران سنتی ممکن است آن‌ها را «غیرقابل فروش» برای صداهای متنوع بدانند. این دامنه داستان‌های موجود برای خوانندگان جوان از تمام پیشینه‌ها را گسترش می‌دهد.
ساختن جامعه. خودنشر شبکه‌های حمایتی بین نویسندگان و خوانندگان متنوع را پرورش داده است. این جوامع:
- منابع و دانش را به اشتراک می‌گذارند
- کار یکدیگر را ترویج می‌کنند
- فضاهای جایگزینی برای شکوفایی ادبیات متنوع ایجاد می‌کنند
10. آموزش ضدنژادپرستی برای مقابله با تعصب اجتماعی حیاتی است
"از قانون آموزش ضدنژادپرستی ایالات متحده حمایت کنید زیرا نژادپرستی یک وضعیت اضطراری ملی است که دموکراسی ما را تهدید می‌کند."
رویکرد جامع. آموزش ضدنژادپرستی باید در تمام سطوح تحصیلی، از دوران کودکی تا آموزش عالی، گنجانده شود. این شامل:
- ادبیات متنوع در برنامه‌های درسی
- آموزش برای معلمان درباره شناسایی و پرداختن به نژادپرستی
- بحث‌های باز درباره نژاد و تأثیر آن بر جامعه است
مهارت‌های تفکر انتقادی. آموزش ضدنژادپرستی به دانش‌آموزان ابزارهایی می‌دهد تا:
- ایدئولوژی‌های نژادپرستانه را شناسایی و به چالش بکشند
- زمینه تاریخی نژادپرستی را درک کنند
- همدلی و درک فرهنگی را توسعه دهند
تأثیر اجتماعی. با پرورش نسلی از متفکران ضدنژادپرست، این آموزش می‌تواند منجر به:
- سیاست‌ها و شیوه‌های فراگیرتر در تمام بخش‌های جامعه
- کاهش تعصب و تبعیض نژادی
- دموکراسی‌ای عادلانه‌تر و برابرتر شود.
آخرین به‌روزرسانی::
FAQ
What is Was the Cat in the Hat Black?: The Hidden Racism of Children's Literature, and the Need for Diverse Books by Philip Nel about?
- Exploration of hidden racism: The book investigates how racism, both overt and subtle, is embedded in classic and contemporary children's literature, often going unnoticed by readers.
- Focus on structural and cultural racism: Nel argues that racism is structural, deeply rooted in publishing, culture, and institutions, with children's books serving as a key site where these ideologies persist and can be challenged.
- Case studies and analysis: Through examples like Dr. Seuss’s The Cat in the Hat, whitewashed book covers, and genre segregation, Nel illustrates how racial ideologies shape literature for young people.
- Call for change: The book advocates for increased diversity, anti-racist activism, and systemic reform in the publishing industry and beyond.
Why should I read Was the Cat in the Hat Black? by Philip Nel?
- Unveils persistent racism: The book helps readers recognize how racism endures in children’s literature and culture, even after decades of civil rights activism.
- Critical engagement with beloved texts: Nel encourages readers to confront the complexities of classic children’s books, fostering critical reading skills and emotional reflection.
- Actionable insights: The book offers concrete steps for readers, educators, and publishers to recognize, resist, and dismantle racism in children’s literature.
- Broader cultural understanding: It situates children’s books within larger social and historical contexts, deepening readers’ understanding of systemic racial bias.
What are the key takeaways from Was the Cat in the Hat Black? by Philip Nel?
- Racism is structural and systemic: Racism in children’s literature is not just about individual prejudice but is embedded in publishing practices, cultural norms, and institutional structures.
- Whiteness as the unmarked norm: The book reveals how Whiteness is often treated as invisible and universal, marginalizing people of color in both stories and the industry.
- Whitewashing and genre segregation: Practices like whitewashing book covers and limiting authors/characters of color to certain genres perpetuate racial hierarchies.
- Need for diverse books and activism: Nel calls for more diverse representation, critical reading, and active efforts to reform the industry and challenge racism.
How does Philip Nel define and critique “whitewashing” in children’s and young adult literature?
- Definition of whitewashing: Whitewashing is the practice of altering book covers or illustrations to depict characters of color as White or racially ambiguous, erasing authentic representation.
- Market-driven justification: Publishers often claim whitewashing is necessary for sales, but Nel argues this perpetuates structural racism and normalizes Whiteness as the default.
- Impact on readers: Whitewashing denies children of color the chance to see themselves in stories, reinforcing the idea that only White characters are relatable or important.
- Historical and ideological context: Nel connects whitewashing to earlier practices that positioned Whiteness as authoritative, showing its deep roots in publishing.
What is “color-blind racism” in children’s literature according to Philip Nel?
- Subtle denial of race: Color-blind racism refers to the ideology that claims race no longer matters, while actually preserving systemic inequalities through non-racial justifications.
- Publishing examples: Publishers use color-blind rhetoric to exclude or marginalize authors and characters of color, often citing market concerns or supposed genre fit.
- Sustaining racial hierarchies: This approach makes Whiteness invisible and normative, while people of color remain marginalized or stereotyped in children’s books.
- Risks of erasure: Color-blindness can make racism less obvious but more insidious, removing opportunities for critical engagement and reflection.
How does Was the Cat in the Hat Black? analyze the racial complexity of Dr. Seuss’s The Cat in the Hat?
- Origins in blackface minstrelsy: Nel reveals that the Cat was inspired by blackface minstrelsy, African American culture, and real Black individuals, such as elevator operator Annie Williams.
- Challenging literary segregation: Recognizing the Cat’s mixed racial ancestry disrupts the segregated history of American literature and highlights the “mixed bloodlines” of canonical children’s books.
- Symbolic ambiguity: The Cat embodies both oppressive racial caricatures and subversive, transgressive qualities, reflecting the contradictions of race and identity in 1950s America.
- Critical reflection: Nel encourages readers to confront the uncomfortable racial history behind beloved characters.
What are some notable examples of whitewashing in children’s and YA literature discussed by Philip Nel?
- Justine Larbalestier’s Liar: The US advance copy featured a White model on the cover, misrepresenting the mixed-race protagonist and undermining the novel’s themes.
- Rae Carson’s The Girl of Fire and Thorns: The cover depicted the dark-skinned protagonist as White, distorting the story’s racial politics and critique of colonialism.
- Cindy Pon’s Silver Phoenix: The hardcover exoticized the Asian protagonist, while the paperback lightened her skin and obscured her ethnicity, sending mixed messages about authenticity.
- Effects on readers: These cases alter perceptions, erase racial identities, and reinforce White supremacy in literature.
How does genre function as a mechanism of racial segregation in children’s literature, according to Philip Nel?
- Genre as the new Jim Crow: Nel argues that genre acts as a color-blind mechanism, segregating authors and characters of color into realism, historical fiction, and nonfiction, while fantasy and science fiction remain predominantly White.
- Statistical evidence: Data shows that books by and about African American and Native American characters are disproportionately concentrated in a few genres, with few in speculative fiction.
- Limits on imagination: This segregation restricts the diversity of stories available to children of color, limiting their imaginative possibilities.
- Reinforcing stereotypes: Genre boundaries reinforce ideas about which stories “belong” to which racial groups, perpetuating exclusion.
How does Philip Nel critique the argument that whitewashing or concealing a character’s race increases empathy in readers?
- Criticism of “judicious whitewashing”: Nel challenges the idea that hiding a character’s race fosters empathy, arguing that it treats race as a superficial trait rather than an integral identity.
- Risks of denying difference: Concealing race suggests that difference is an obstacle to identification, rather than an opportunity for learning and connection.
- Authentic identification: Nel asserts that readers can identify with characters of different races without erasing those differences, and that White children should have opportunities to identify with characters of color.
- Personal experience: He cites his own reading experiences to show that authentic representation does not hinder empathy.
What role does the publishing industry play in perpetuating racism in children’s literature, according to Philip Nel?
- Predominantly White workforce: The industry is overwhelmingly White, influencing which stories are published, how they are marketed, and who gets opportunities.
- Structural barriers: Unpaid internships, networking biases, and market assumptions disproportionately exclude people of color from publishing careers.
- Impact on diversity: These barriers limit the range of stories and voices in children’s literature, reinforcing systemic inequalities.
- Alternative avenues: Many authors of color turn to self-publishing or independent presses to share authentic stories.
What solutions and actions does Philip Nel propose in Was the Cat in the Hat Black? to combat racism in children’s literature?
- Multi-part remedy: Nel offers nineteen concrete suggestions for publishing, teaching, funding, and writing to dismantle racism in children’s books.
- Increasing diversity: He calls for more editors and creators of color, more books featuring diverse characters, and broader representation of lived experiences.
- Critical engagement: Teaching children to read “uncomfortably” and confront racist content with guidance fosters critical thinking and anti-racist awareness.
- Industry reforms: Nel advocates for hiring diverse staff, paid internships, and anti-racist education policies.
What is Philip Nel’s “manifesto for anti-racist children’s literature” and how can readers and the industry enact it?
- Recognize systemic racism: Nel urges readers, especially Whites, to understand that racism is often unconscious and shapes judgments in publishing and reading.
- Listen and act: He emphasizes listening to people of color, diversifying media consumption, and supporting diverse books and authors.
- Be accomplices, not just allies: Nel calls for active participation in anti-racist work, using privilege to challenge White supremacy and advocate for systemic change.
- Reader and industry activism: Readers can pressure publishers, support independent presses, and join campaigns like We Need Diverse Books to promote authentic diversity.
نقد و بررسی
کتاب آیا گربه در کلاه سیاه بود؟ به بررسی نژادپرستی پنهان در ادبیات کودکان می‌پردازد و نشان می‌دهد که چگونه کتاب‌های کلاسیک به تداوم کلیشه‌های نژادی کمک می‌کنند. نل برای نمایندگی متنوع‌تر استدلال می‌کند و به تحلیل سفیدسازی در نشر می‌پردازد. خوانندگان از رویکرد علمی کتاب قدردانی می‌کنند و خواستار تغییر هستند، هرچند برخی آن را تکراری یا فراتر از حد می‌دانند. بسیاری از بینش‌های نل در مورد نژادپرستی ساختاری در کتاب‌های کودکان و صنعت نشر را ستایش می‌کنند. فصل پایانی با ارائه‌ی گام‌های عملی برای ترویج تنوع به‌ویژه ارزشمند تلقی می‌شود. به‌طور کلی، منتقدان این کتاب را اثری مهم و اندیشه‌برانگیز برای کسانی که در زمینه‌ی ادبیات کودکان فعالیت می‌کنند، می‌دانند.
