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1. L'apprentissage est mal compris : Les stratégies efficaces sont souvent contre-intuitives

La recherche empirique sur la manière dont nous apprenons et nous souvenons montre que beaucoup de ce que nous considérons comme acquis sur l'apprentissage s'avère être en grande partie un effort vain.

Idées reçues courantes. Beaucoup de gens croient que relire le matériel, bachoter avant les examens et se concentrer sur un sujet à la fois sont des stratégies d'apprentissage efficaces. Cependant, la recherche montre que ces méthodes sont souvent inefficaces pour la rétention et la compréhension à long terme.

Stratégies contre-intuitives. Les techniques d'apprentissage les plus efficaces ne sont souvent pas intuitives :

• La pratique de la récupération (auto-évaluation)
• La répétition espacée
• L'entrelacement de différents sujets
• L'introduction de difficultés souhaitables

Avantages des techniques basées sur des preuves. Ces stratégies conduisent à :

• Une compréhension plus profonde
• Une meilleure rétention à long terme
• Une capacité améliorée à appliquer les connaissances dans de nouveaux contextes
• Des compétences accrues en résolution de problèmes

2. La pratique de la récupération renforce la mémoire plus que la relecture

Le rappel ou la pratique répétée et laborieuse aide à intégrer l'apprentissage dans des modèles mentaux, dans lesquels un ensemble d'idées interconnectées ou une séquence de compétences motrices sont fusionnés en un tout significatif qui peut être adapté et appliqué ultérieurement.

Effet de test. Rappeler activement des informations par l'auto-questionnement ou des tests pratiques renforce la mémoire plus efficacement que la relecture passive. Ce phénomène est connu sous le nom d'« effet de test » ou « effet de la pratique de la récupération ».

Comment cela fonctionne :

• La récupération renforce les voies neuronales
• Identifie les lacunes dans les connaissances
• Améliore la rétention à long terme
• Renforce la capacité à appliquer les informations dans de nouveaux contextes

Applications pratiques :

• Utiliser des flashcards
• Passer des tests pratiques
• Expliquer des concepts à d'autres
• Écrire des résumés de mémoire

3. La pratique espacée et entrelacée conduit à une meilleure rétention à long terme

Lorsque les conditions de pratique sont variées ou que la récupération est entrelacée avec la pratique d'autres matières, nous augmentons nos capacités de discrimination et d'induction et la polyvalence avec laquelle nous pouvons appliquer l'apprentissage dans de nouveaux contextes à une date ultérieure.

Effet d'espacement. Répartir les sessions de pratique dans le temps conduit à une meilleure rétention à long terme que la pratique massée (bachotage). Cela permet le temps de consolidation et renforce les traces de mémoire.

Entrelacement. Mélanger différents sujets ou types de problèmes pendant les sessions de pratique améliore :

• La capacité à discriminer entre les concepts
• Le transfert des connaissances à de nouvelles situations
• La compréhension globale des relations entre les idées

Exemples :

• Alterner entre différents types de problèmes mathématiques
• Pratiquer diverses compétences sportives dans un ordre mixte
• Étudier des périodes historiques liées mais distinctes en une seule session

4. Embrasser les difficultés : Un apprentissage laborieux change le cerveau

Les difficultés que vous pouvez surmonter avec un effort cognitif accru vous récompenseront largement par la profondeur et la durabilité de votre apprentissage.

Difficultés souhaitables. Introduire des défis pendant l'apprentissage peut conduire à des souvenirs plus forts et plus durables et à une compréhension plus profonde. Ces difficultés nécessitent plus d'effort mais aboutissent à de meilleurs résultats à long terme.

Types de difficultés souhaitables :

• Génération (tenter de résoudre des problèmes avant d'apprendre la solution)
• Réflexion (analyser et élaborer sur le matériel appris)
• Calibration (aligner les jugements de connaissance avec des retours objectifs)

Neuroplasticité. Un apprentissage laborieux conduit à des changements physiques dans le cerveau, créant de nouvelles connexions neuronales et renforçant celles existantes. Ce processus améliore les capacités cognitives et les compétences en résolution de problèmes au fil du temps.

5. Évitez les illusions de savoir : Testez-vous pour évaluer votre véritable compréhension

La fluidité avec un texte a deux inconvénients : c'est un indicateur trompeur de ce que vous avez appris, et cela crée l'impression erronée que vous vous souviendrez du matériel.

Métacognition. Évaluer avec précision ce que vous savez et ne savez pas est crucial pour un apprentissage efficace. Beaucoup de gens surestiment leur compréhension en raison d'illusions de savoir.

Illusions courantes :

• Familiarité avec le matériel confondue avec la maîtrise
• Confusion entre facilité de traitement et profondeur de compréhension
• Biais de rétrospection (sentiment d'avoir « toujours su »)

Stratégies pour combattre les illusions :

• Auto-évaluation régulière
• Recherche de retours objectifs
• Explication des concepts à d'autres
• Application des connaissances dans de nouveaux contextes

6. Dépassez les styles d'apprentissage : Concentrez-vous sur des stratégies d'apprentissage efficaces

Nous ne sommes pas convaincus que vous apprenez mieux lorsque la manière d'instruction correspond à ces préférences. Pourtant, il existe d'autres types de différences dans la façon dont les gens apprennent qui comptent.

Mythe des styles d'apprentissage. Malgré leur popularité, il y a peu de preuves scientifiques soutenant l'idée que faire correspondre l'instruction aux styles d'apprentissage préférés (par exemple, visuel, auditif, kinesthésique) améliore les résultats d'apprentissage.

Ce qui compte davantage :

• Utiliser des stratégies d'apprentissage basées sur des preuves
• Développer des compétences métacognitives
• Construire des modèles mentaux et des connexions entre les idées
• Pratiquer la récupération et l'application des connaissances

Approches alternatives :

• Se concentrer sur des stratégies d'apprentissage qui fonctionnent pour tous les apprenants
• Adapter les méthodes d'enseignement au contenu, pas aux préférences individuelles
• Encourager les étudiants à développer une gamme de compétences d'apprentissage

7. Augmentez vos capacités grâce à une pratique délibérée et à une mentalité de croissance

Quel que soit le domaine, la performance experte est censée être acquise par l'acquisition lente d'un grand nombre de schémas de plus en plus complexes, schémas qui sont utilisés pour stocker des connaissances sur les actions à entreprendre dans un vaste vocabulaire de différentes situations.

Pratique délibérée. Atteindre l'expertise nécessite une pratique ciblée et laborieuse visant à améliorer des aspects spécifiques de la performance. Cela implique :

• Fixer des objectifs clairs
• Obtenir des retours immédiats
• Pousser constamment au-delà des zones de confort

Mentalité de croissance. Croire que les capacités peuvent être développées par l'effort et la pratique conduit à une plus grande résilience et réussite. Cela contraste avec une mentalité fixe, qui voit les capacités comme innées et immuables.

Développer l'expertise :

• Décomposer les compétences complexes en parties composantes
• Pratiquer avec une difficulté et une complexité croissantes
• Rechercher des retours et ajuster en conséquence
• Embrasser les défis et apprendre des échecs

8. Faites en sorte que cela colle : Appliquez des techniques d'apprentissage éprouvées dans divers contextes

Les techniques d'apprentissage hautement efficaces décrites dans ce livre peuvent être utilisées dès maintenant partout où les apprenants, les enseignants et les formateurs travaillent.

Applications en classe :

• Incorporer des quiz fréquents à faible enjeu
• Utiliser des tests cumulatifs pour renforcer le matériel passé
• Encourager les étudiants à générer des explications
• Fournir des opportunités de pratique espacée et entrelacée

Formation en milieu de travail :

• Mettre en œuvre un apprentissage basé sur des simulations
• Utiliser des évaluations basées sur des scénarios
• Encourager la réflexion et l'enseignement par les pairs
• Concevoir des programmes de formation avec répétition espacée

Apprentissage autodirigé :

• Développer une habitude d'auto-évaluation
• Créer un calendrier de répétition espacée
• Rechercher des défis et des applications nouvelles des connaissances
• Réfléchir régulièrement aux expériences d'apprentissage et ajuster les stratégies

En appliquant ces techniques basées sur des preuves dans divers environnements d'apprentissage, les individus et les organisations peuvent améliorer considérablement l'efficacité et la durabilité des résultats d'apprentissage.

Dernière mise à jour: July 19, 2024