重点摘要
1. 在线课程革新了教育和创业
在线课程已经变得如此普及，以至于我们很容易忘记它们实际上是一个多么新的现象。
教育的民主化。 在线课程改变了教育和创业的格局。它们使专家能够与全球观众分享他们的知识，打破了地理和成本的障碍。这种教育的民主化为学习者和教师创造了机会，使任何拥有有价值技能或知识的人都有可能围绕分享这些专业知识建立一个繁荣的业务。
影响和收入。 对于课程创建者来说，在线课程提供了以下潜力：
- 财务自由
- 工作时间和地点的灵活性
- 超越一对一互动的影响力扩展
- 专注于有意义工作的机会
2. 在线课程的演变：从淘金热到主流
记住，我们谈论的是互联网时代，最近变化很大！
三阶段演变。 在线课程行业迅速经历了三个不同的阶段：
- 创新者的淘金热（2000-2014）：早期采用者在竞争较少的情况下取得了巨大成功
- 早期采用者和两极分化（2015-2019）：市场成熟，分化为低成本信息和高端教育
- 主流采用（2020年起）：竞争加剧和质量标准提高
变化的格局。 今天的在线课程市场特点是：
- 对课程质量和结果的更高期望
- 各个细分市场的竞争加剧
- 更加重视真正的专业知识和资质
- 从被动收入梦想转向建立可持续业务
3. 通过变革性在线课程实现杠杆和自由
变革性的课程往往不仅仅是传递信息（“教什么”），而是专注于真正的转变（“教怎么做”）。
超越被动收入。 虽然通过在线课程实现被动收入的梦想对大多数人来说并不现实，但仍有巨大的潜力可以创造杠杆和自由。能够为学生带来真实结果的变革性课程可以收取高价，并建立可持续的业务。
课程的三种角色：
- 支持：增强现有产品或服务
- 增强：为业务增加额外的收入来源
- 转变：创造高价值的高端教育体验
变革性课程通常不仅仅是信息传递。它们通常包括辅导、互动，并专注于可衡量的学生成果。这种方法可以使课程产生数十万甚至数百万的收入，为课程创建者提供影响力和财务回报。
4. 试点：创建成功课程的关键
唯一确定的方法是测试。
从小开始并迭代。 试点对于验证课程想法和改进学习体验至关重要。与其花费数月时间创建一个全面的课程，不如从一个最小可行版本开始，快速且低成本地测试关键假设。
试点过程：
- 验证需求
- 确定最小可行范围
- 规划你的试点（单页大纲）
- 预售你的课程
- 交付试点
- 评估并决定：调整、迭代或扩展
这种方法使课程创建者能够收集真实世界的反馈，改进他们的产品，并在投入大量时间和资源之前建立信心。
5. 共创：让学生参与课程开发
这就是与潜在客户共创和预售试点的力量；它使你的观众成为试点课程创建的一部分，这比拥有一份付费客户名单更有优势。
利用宜家效应。 共创利用了一个心理学原理，即人们更重视他们帮助创建的东西。通过让潜在学生参与课程开发过程，你可以在最终产品中创造一种所有权和投资感。
共创的好处：
- 提高学生参与度和满意度
- 更好地对齐课程内容和学生需求
- 内置营销，因为参与者成为倡导者
- 为迭代改进提供有价值的反馈
通过在开发过程中从目标受众那里征求关于课程主题、结构和交付方法的意见来实施共创。
6. 为你的课程建立可扩展的营销机器
共创过程非常适合招募你的前几打学生，而对潜在客户来源和转化机制的实验将带来接下来的几百名学生。一旦你通过了这些阶段，你就拥有了一切所需的系统，可以吸引接下来的几千名学生（甚至更多），并且你的努力越来越少。
课程营销的三个阶段：
- 共创和个人外展（前几打学生）
- 对潜在客户来源和转化机制的实验（接下来的几百名学生）
- 建立可扩展和自动化的营销系统（成千上万的学生）
可扩展系统的关键组成部分：
- 识别并接触你的理想学生
- 开发有效的潜在客户生成策略
- 创建转化机制（如电子邮件序列、网络研讨会、销售页面）
- 实施自动化和委派系统
随着你的营销努力成熟，专注于创建一个“飞轮”效应，使动量自我积累，从而以更少的直接努力实现更大的规模。
7. 设计世界级课程：超越传统课堂
在线课程有潜力比面对面的替代方案更有效和更有影响力，但前提是我们不能以面对面的学习体验作为我们试图模仿的范例。
重新想象教育。 要创建真正卓越的在线课程，我们必须打破传统课堂模式的束缚。在线学习提供了独特的机会，可以以物理课堂无法实现的方式增强教育体验。
创新方法：
- 基于个人学生进度的自适应学习路径
- 根据内容需求定制的灵活课程长度
- 基于掌握的进步
- 同伴学习和评估系统
- 游戏化以增加参与度
通过利用技术和重新思考教育范式，课程创建者可以设计更有效、更具吸引力并且更符合个人学生需求的学习体验。
8. 有效在线学习体验的六层
每个学习体验都是六个不同组件的产物，每个组件层层叠加：内容、成功行为、交付、用户体验、责任和支持。
构建全面课程。 要创建真正有效的在线课程，请考虑学习体验的所有六个层次：
- 内容：将教授什么（使用3S：小胜利、脚手架、故事）
- 成功行为：学生需要成功的习惯和行动
- 交付：如何呈现和分享学习内容
- 用户体验：支持课程的界面和技术
- 责任：保持学生在轨的系统
- 支持：提供给学生的资源和帮助
通过深思熟虑地处理每一层，课程创建者可以设计出最大化学生成功和满意度的整体学习体验。
9. 克服摩擦并保持在线教育的动力
作为课程创建者，我们的工作是规划从开始到结束的课程（即成功应用我们所教内容所带来的转变），并找到沿途摩擦打破动力的地方。
理解障碍。 在线学习中的三大摩擦来源：
- 骑手（认知挑战）
- 大象（情感挑战）
- 路径（环境挑战）
保持动力。 为了让学生保持参与和进步：
- 识别课程中的潜在摩擦点
- 设计策略以减少认知负担和困惑
- 提供情感支持并为挑战性任务做准备
- 优化学习环境和用户体验
- 定期纳入“小胜利”以建立信心和动力
通过主动解决这些摩擦领域，课程创建者可以显著提高完成率和学生成果。
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评论
《教你如何发挥天赋》评价褒贬不一，总评分为3.93/5。正面评价称赞其实用性、可操作性建议以及创建在线课程的清晰结构。读者欣赏作者朴实的风格和对课程创建及营销的见解。一些人认为这本书对企业家来说既鼓舞人心又有价值。然而，批评意见指出书中缺乏详细的实用建议，过度关注营销，内容重复。一些读者觉得这本书过于基础，或主要是为了推广作者的其他服务。