Key Takeaways
1. Soome haridussüsteem seab heaolu ja pausid esikohale, et parandada keskendumist
„Kogu kooliaasta vältel tulid minu soome õpilased pärast viieteistkümneminutilist pausi alati rõõmsa sammuga klassi.“
Sageli tehtavad pausid tõstavad tööviljakust. Soome koolides on päeva jooksul regulaarsed 15-minutilised pausid, mis võimaldavad õpilastel puhata ja uuesti keskenduda. Uuringud näitavad, et pausid pikendavad tähelepanuvõimet ja parandavad õppimistulemusi. Anthony Pellegrini uurimusest selgus, et õpilased on pärast pause tähelepanelikumad, eriti kui paus ei ole edasi lükatud.
Füüsiline aktiivsus toetab õppimist. Soome koolides rõhutatakse liikumist ja õues viibimist ka kehvade ilmastikuolude korral. See lähenemine põhineb teadmistel, et liikumine aitab:
- vähendada rasvumise riski
- parandada südame-veresoonkonna tervist
- tugevdada kognitiivseid funktsioone nagu mälu ja tähelepanu
- toetada vaimset tervist
Algatus „Soome koolid liikumises“ näitab, kuidas aktiivsuse suurendamine koolipäeva jooksul tõstab õpilaste kaasatust ja heaolu.
2. Tugevate suhete loomine kasvatab kuuluvustunnet ja rõõmu klassiruumis
„Kuuluvustunne ei ole ainult midagi, mida saame jagada õpilastega – see on ka midagi, mida õpetajatena vajame kogeda koos teiste täiskasvanutega nii koolis kui väljaspool seda.“
Tunne iga last isiklikult. Soome õpetajad töötavad sageli sama õpilasrühmaga mitu aastat, mis võimaldab luua sügavaid ja usalduslikke suhteid. Lihtsad viisid sideme loomiseks on:
- tervitada õpilasi iga päev ukse juures isiklikult
- süüa regulaarselt koos õpilastega lõunat
- võimalusel teha kodukülastusi
Loo toetav kogukond. Rakenda meetmeid, mis tugevdavad õpilaste kuuluvustunnet:
- korralda „sõbrapaaride“ süsteemi, kus vanemad õpilased aitavad nooremaid
- tähista õpilaste õppetööd esitlustega ja näitustega
- sea ühiseid klassieesmärke või projekte
- reageeri kiusamisele kiiresti ja järjekindlalt
Õpetajad peaksid hoolitsema ka oma kuuluvustunde eest, luues toetavaid suhteid kolleegidega ning osaledes heaolumeeskonnas, kus arutatakse klassi vajadusi.
3. Õpilaste autonoomia julgustamine soodustab kaasatust ja valdamist
„Alusta vabadusest, sest see võimaldab mul näha, mida lapsed juba oskavad, nagu hea eeltest.“
Usalda õpilasi vastutusega. Soome õpilased liiguvad sageli iseseisvalt kooli ja haldavad oma aega ise. See arendab enesedistsipliini ja enesekindlust. Õpetajad saavad autonoomiat toetada, võimaldades:
- valida teemasid või projekte õppekava raames
- osaleda iseseisval õppimisel
- kaasata õpilasi klassi otsustusprotsessidesse ja reeglite kehtestamisse
Jäta paindlikkust. Planeeri tundidesse „marginaale“, mis võimaldavad õpilastel esitada küsimusi, tulla toime ootamatute olukordadega ja saada individuaalset tuge. See võimaldab:
- arvestada erinevate õppimistempostega
- sügavamalt teemadesse süveneda
- pidada õpetaja ja õpilase vahelisi vestlusi ning anda tagasisidet
Kasuta näiteks tunni alguses „Tee kohe“ tegevusi, mis loovad sujuva ülemineku ja võimaldavad paindlikkust kogu tunni vältel.
4. Olulise sisu tõhus õpetamine maksimeerib õppimistulemusi
„Hoia head asjad alles ja tee neist fookus.“
Keskendu õppekava põhisisule. Piiratud õppetunni aja tõttu seab soome õpetaja prioriteediks põhisisu tõhusa õpetamise. Kasutatavad strateegiad on:
- siduda tunnid tihedalt õppekava eesmärkidega
- kasutada kvaliteetseid õpikuid aluseks, lisades kaasahaaravaid tegevusi
- rakendada „töötoa mudelit“, mis tasakaalustab otsest õpet ja iseseisvat harjutamist
Hinda õppimist tulemuslikult. Soome õpetajad koostavad sageli kohandatud hindamisi, mis nõuavad sügavat arusaamist. Olulised praktikad on:
- avatud küsimuste esitamine, mis nõuavad kriitilist mõtlemist
- õpilastele vastuste põhjendamise palumine (perustella)
- hinnete arutamine õpilastega, et soodustada eneseanalüüsi ja vastutust õppimise eest
See lähenemine arendab valdamist, säilitades samal ajal rõõmu õppimisprotsessis.
5. Tehnoloogia teadlik kasutamine toetab õppimist, mitte ei sega seda
„Tehnoloogia on ainus viis teadmistele juurdepääsu märkimisväärseks laiendamiseks. Selle lubaduste täitmiseks peavad riigid investeerima tõhusamalt ja tagama, et õpetajad on selle muutuse kujundamise ja elluviimise eesliinil.“
Kasuta tehnoloogiat eesmärgipäraselt. Soome koolides on tihti vähem tipptasemel tehnoloogiat kui Ameerikas, kuid seda kasutatakse tõhusamalt. Peamised põhimõtted on:
- integreerida tehnoloogiat ainult siis, kui see toetab õppimist, mitte lihtsalt tehnoloogia enda pärast
- keskenduda lihtsatele ja tõhusatele vahenditele, nagu dokumentkaamerad demonstratsioonide jaoks
- lubada õpilastel kasutada isiklikke seadmeid sobivatel juhtudel, kuid kehtestada selged reeglid
Tasakaalusta digitaalse ja analoogõppe vahel. Uuringud näitavad, et mõõdukas arvutikasutus koolis toob paremaid tulemusi kui väga sagedane kasutamine. Säilita tasakaal:
- praktiliste tegevuste
- näost näkku toimuvate arutelude
- digitaalse uurimistöö ja loovtöö vahel
Teadlikult tehnoloogiat kasutades saavad õpetajad laiendada õppimisvõimalusi, säilitades samal ajal õpilaste kaasatuse ja sügava arusaamise.
6. Koostöö ja ekspertide kaasamine rikastavad õpetajakogemust
„Soome koolide visioonid ja eesmärgid on sageli implitsiitsed ning jagatud igapäevase koostöö kaudu, mitte ainult trükitud strateegiakavas.“
Soodusta koostöökultuuri. Soome õpetajad töötavad tihti koos, jagades ideid ja materjale. Koostööd saab toetada, luues:
- mitteametlikke kohtumisi, näiteks kohvipause
- võimalusi jagada õpetamistööd
- võimalusi jälgida ja õppida kolleegide tundidest
Tervita väliseid eksperte. Kutsu klassi jagama teadmisi kolleegid, lapsevanemad ja kogukonnaliikmed. See:
- avardab õpilaste maailmavaadet
- vähendab õpetaja koormust kõigi valdkondade ekspertina
- näitab õpilastele elukestva õppe mudelit
Ära unusta, et ka õpilased võivad olla teatud valdkondade eksperdid. Anna neile võimalus oma kaasõpilasi õpetada, mis suurendab kaasatust ja enesekindlust.
7. Kasvulise mõtteviisi ja töö- ning eraelu tasakaalu hoidmine toetab õpetajate õnnetunnet
„Õnneliku ja rahuldustpakkuva elu retsept seisneb lõpuks end võõrutamises nappuse mõtteviisist ja liikumises külluse mõtteviisi suunas.“
Võta omaks külluse mõtteviis. Keskendu isiklikule arengule ja koostööle, mitte konkurentsile kolleegidega. See:
- vähendab stressi ja pahameelt
- suurendab töörahulolu
- parandab õpetamise kvaliteeti
Sea esikohale töö- ja eraelu tasakaal. Soome õpetajad hoiavad tavaliselt selgeid piire töö ja eraaja vahel. Kasutatavad strateegiad on:
- töö jätmine kooli, kui võimalik
- tõeliste puhkuste võtmine vaheaegadel, töömeilidest ja ülesannetest eemalolek
- hobide ja huvidega tegelemine väljaspool õpetamist
Uuringud näitavad, et töötajad, kes võtavad täielikke puhkusi, on rahulolevamad, saavad paremaid hinnanguid ning on loomingulisemad ja produktiivsemad.
Sellise mõtteviisi arendamine ja tasakaalu hoidmine aitab õpetajatel säilitada kirge oma ameti vastu ning vältida läbipõlemist, luues seeläbi õpilastele rõõmsamaid ja tulemuslikumaid õppimiskeskkondi.
Last updated:
FAQ
What's "Teach Like Finland" about?
- Overview: "Teach Like Finland" by Timothy D. Walker explores the Finnish education system and its strategies for creating joyful classrooms.
- Focus: The book highlights 33 simple strategies that can be implemented in classrooms to enhance student well-being, belonging, autonomy, mastery, and mind-set.
- Inspiration: Walker draws from his experiences teaching in Finland and contrasts them with his time teaching in the United States.
- Goal: The book aims to provide practical steps for educators to incorporate more happiness and enjoyment in their teaching practices.
Why should I read "Teach Like Finland"?
- Practical Strategies: The book offers actionable strategies that can be easily adapted to various educational contexts.
- Cultural Insights: It provides a unique perspective on the Finnish education system, known for its high performance and student satisfaction.
- Teacher Well-being: Walker emphasizes the importance of teacher well-being and work-life balance, which can lead to more effective teaching.
- Student-Centered Learning: The book advocates for a student-centered approach, promoting autonomy and engagement in learning.
What are the key takeaways of "Teach Like Finland"?
- Well-being Focus: Prioritize student and teacher well-being through regular breaks and a balanced workload.
- Belonging and Community: Foster a sense of belonging by knowing each student and creating a supportive classroom environment.
- Autonomy and Responsibility: Encourage student autonomy by offering choices and involving them in planning their learning.
- Mastery and Engagement: Focus on teaching essential skills and concepts while leveraging technology and music to enhance learning.
How does "Teach Like Finland" suggest improving student well-being?
- Regular Breaks: Implement frequent short breaks to keep students refreshed and focused.
- Simplified Spaces: Create a calm and uncluttered classroom environment to reduce distractions.
- Fresh Air and Nature: Encourage outdoor activities and ensure classrooms have good ventilation.
- Mindfulness Practices: Incorporate mindfulness exercises to help students manage stress and improve focus.
What strategies does "Teach Like Finland" recommend for fostering a sense of belonging?
- Know Each Student: Build strong relationships by greeting students by name and understanding their interests.
- Play and Celebrate: Use play and celebrations to strengthen classroom community and recognize student achievements.
- Buddy Systems: Pair older and younger students to create mentorship opportunities and enhance school connectedness.
- Anti-Bullying Measures: Implement programs like KiVa to address and prevent bullying in schools.
How does "Teach Like Finland" propose to enhance student autonomy?
- Start with Freedom: Allow students to take on responsibilities and make choices in their learning from the start.
- Plan with Students: Involve students in planning their learning activities and projects to increase engagement.
- Offer Choices: Provide students with options in their assignments to cater to their interests and strengths.
- Demand Responsibility: Encourage students to take ownership of their learning and hold them accountable for their progress.
What role does mastery play in "Teach Like Finland"?
- Focus on Essentials: Teach essential skills and concepts to ensure students achieve mastery in key areas.
- Leverage Technology: Use technology to support learning, but ensure it enhances rather than distracts from educational goals.
- Coaching Approach: Act as a coach by providing specific, constructive feedback to help students improve.
- Prove Learning: Design assessments that require students to justify their answers and demonstrate their understanding.
How does "Teach Like Finland" address the importance of mind-set?
- Seek Flow: Encourage a focus on achieving flow in teaching and learning, where students are fully engaged and challenged.
- Thicker Skin: Develop resilience to handle feedback and challenges without losing joy in teaching.
- Collaborate Over Coffee: Foster collaboration among teachers to share ideas and support each other.
- Welcome Experts: Invite experts into the classroom to provide diverse perspectives and enrich learning experiences.
What are some of the best quotes from "Teach Like Finland" and what do they mean?
- "You're not a human doing; you're a human being." This quote emphasizes the importance of work-life balance and the need for teachers to prioritize their well-being.
- "Learning is supported by a peaceful and friendly working atmosphere." It highlights the Finnish belief in creating a calm and stress-free learning environment to enhance student learning.
- "The person who does the work does the learning." This underscores the importance of active learning and student engagement in the educational process.
- "Decades of research have shown that happiness is not the outcome of success but rather its precursor." This quote suggests that prioritizing happiness can lead to better educational outcomes.
How does "Teach Like Finland" suggest using technology in the classroom?
- Support Learning: Use technology to support and enhance learning, not as a distraction.
- Moderate Use: Encourage moderate use of technology to improve learning outcomes, as excessive use can be detrimental.
- Simple Tools: Utilize simple tools like doc cams to provide visual aids and facilitate student presentations.
- Extraordinary Opportunities: Leverage technology for extraordinary learning experiences, such as connecting with global audiences or creating digital content.
What is the significance of the Finnish education system as described in "Teach Like Finland"?
- High Performance: Finland consistently ranks high in international assessments like PISA, showcasing its effective education system.
- Holistic Approach: The Finnish system emphasizes a balanced, holistic education that focuses on student well-being and happiness.
- Teacher Trust: Finnish teachers are highly trusted and given autonomy, contributing to their effectiveness and job satisfaction.
- Cultural Context: The book provides insights into how cultural values, such as a focus on community and well-being, influence educational practices.
How can "Teach Like Finland" be applied in non-Finnish educational contexts?
- Adapt Strategies: While some strategies may need adaptation, many can be implemented in various educational settings to improve student and teacher experiences.
- Focus on Joy: Prioritize joy and well-being in the classroom to create a positive learning environment.
- Collaborative Learning: Encourage collaboration among students and teachers to enhance learning and build community.
- Continuous Improvement: Use the book's insights to continuously reflect on and improve teaching practices for better educational outcomes.
Review Summary
Õpeta nagu Soomes pälvis erinevaid arvamusi. Paljud lugejad hindasid praktilisi strateegiaid ja süvitsi vaadet Soome haridussüsteemi edule, kiites rõhku õpilaste heaolule ja rõõmsale õppimisele. Mõned leidsid, et raamatu ideed on inspireerivad ning rakendatavad nende enda klassiruumides. Samas tundsid teised, et teos ei paku sügavust ega uudset lähenemist, märkides, et paljud strateegiad on juba levinud Ameerika koolides. Kriitikud tõid esile ka kultuurilised erinevused Soome ja teiste riikide vahel, mis võivad piirata mõnede meetodite rakendatavust. Kokkuvõttes peeti raamatut mõtlemapanevaks abivahendiks õpetajatele, kes soovivad oma õpetamismeetodeid täiustada.
Similar Books
