Points clés
1. Le cerveau est une machine d'apprentissage avide de curiosité et de recherche de schémas
"Si vous vouliez créer un environnement éducatif qui s'oppose directement à ce que le cerveau sait faire, vous concevriez probablement quelque chose comme une salle de classe."
Processus d'apprentissage naturel. Le cerveau humain est une machine d'apprentissage incroyable, filtrant et traitant en permanence d'énormes quantités de données. Il recherche des schémas, poussé par la curiosité et le désir de combler les lacunes de connaissance. Ce processus d'apprentissage naturel est souvent en désaccord avec les environnements de classe traditionnels.
La curiosité comme moteur. La curiosité prépare le cerveau à l'apprentissage en libérant de la dopamine, la même "molécule de récompense" déclenchée par la victoire à des jeux ou la consommation de sucreries. Cela rend l'apprentissage intrinsèquement agréable et addictif lorsqu'il est motivé par un intérêt authentique. Les éducateurs peuvent tirer parti de cela en concevant des expériences d'apprentissage qui reflètent notre manière naturelle d'apprendre, rendant le processus plus engageant et efficace pour les élèves de tous âges.
2. L'apprentissage se déroule en six phases distinctes, de l'intérêt à l'application
"Tout nouvel apprentissage nécessite une base de connaissances préalables."
Six phases de l'apprentissage. Le processus d'apprentissage peut être décomposé en six phases distinctes :
- Devenir intéressé
- S'engager à apprendre
- Se concentrer sur le nouvel apprentissage
- Comprendre l'apprentissage
- Pratiquer et réfléchir
- Étendre et appliquer
S'appuyer sur les connaissances antérieures. Chaque phase s'appuie sur la précédente, avec de nouvelles informations se connectant aux connaissances existantes. Ce modèle fournit un cadre aux éducateurs pour concevoir des expériences d'apprentissage plus efficaces, garantissant que chaque étape du processus est abordée et soutenue.
3. Éveiller la curiosité est crucial pour engager les élèves dans l'apprentissage
"Nous nous souvenons beaucoup mieux des choses lorsque nous les encodons de manière élaborée, surtout si nous pouvons les personnaliser."
Engagement émotionnel. Pour capter l'attention des élèves, les expériences d'apprentissage doivent faire appel aux émotions et à la curiosité. Cela peut être réalisé par :
- La création de mystère ou de suspense
- La présentation de conflits cognitifs ou d'informations inattendues
- La structuration de controverses académiques
- La connexion de l'apprentissage à des émotions positives
Personnalisation. Lorsque les élèves peuvent relier de nouvelles informations à leurs propres expériences ou intérêts, ils sont plus susceptibles de les encoder profondément. Les éducateurs devraient s'efforcer d'aider les élèves à établir des connexions personnelles avec le matériel, augmentant ainsi l'engagement et la rétention.
4. Les élèves doivent voir la pertinence personnelle pour s'engager dans l'apprentissage
"Si nous voulons que les élèves s'engagent dans l'apprentissage, nous devons leur montrer comment cet apprentissage est pertinent pour eux—en bref, ce qu'ils y gagnent."
Pertinence et motivation. Les élèves sont plus susceptibles de s'engager et de retenir des informations lorsqu'ils comprennent leur pertinence pour leur vie. Cela peut être réalisé par :
- La fourniture d'objectifs d'apprentissage clairs et de critères de réussite
- Le cadrage de l'apprentissage autour de grandes idées ou de questions essentielles
- L'encouragement des élèves à définir des objectifs d'apprentissage personnels
- L'aide aux élèves pour voir le chemin vers la maîtrise
Motivation intrinsèque. Bien que les récompenses extrinsèques puissent être efficaces pour des tâches simples, la motivation intrinsèque est plus puissante pour un apprentissage complexe. Les éducateurs devraient se concentrer sur l'aide aux élèves pour développer un locus de contrôle interne et un état d'esprit de croissance, reliant l'apprentissage à des intérêts personnels et à des objectifs à long terme.
5. Le traitement visuel et verbal ensemble améliore l'apprentissage et la rétention
"Nous nous souvenons de ce à quoi nous pensons."
Codage dual. Le cerveau traite l'information par deux canaux principaux : visuel et verbal. L'apprentissage est amélioré lorsque les deux canaux sont engagés simultanément. Les stratégies efficaces incluent :
- L'utilisation de représentations non linguistiques (par exemple, graphiques, diagrammes)
- L'association de concepts abstraits à des exemples concrets
- L'encouragement des élèves à créer des représentations visuelles de leur apprentissage
- L'enseignement par des méthodes de "montrer et raconter"
Engagement actif. Pour transférer l'information de la mémoire de travail à la mémoire à long terme, les élèves doivent réfléchir activement à ce qu'ils apprennent. Cela peut être soutenu par :
- Des techniques d'auto-questionnement
- La prise de notes (de préférence à la main)
- La répétition élaborative (poser des questions plus profondes "comment" et "pourquoi")
- La pratique entrelacée de différentes compétences ou concepts
6. La pratique délibérée et la réflexion solidifient les nouvelles connaissances et compétences
"Les procédures qui produisent un apprentissage rapide peuvent entraîner un oubli rapide."
Stratégies de pratique efficaces. Pour solidifier l'apprentissage, les élèves devraient s'engager dans :
- Une pratique espacée (revisiter le matériel au fil du temps)
- Une pratique de récupération (rappeler activement l'information)
- Une pratique entrelacée (mélanger différents types de problèmes ou de compétences)
- Une pratique délibérée (se concentrer sur les domaines nécessitant une amélioration)
Réflexion et retour d'information. Des occasions régulières de réflexion et de retour d'information aident les élèves à identifier les lacunes dans leur compréhension et à affiner leurs compétences. Ce processus devrait être :
- Spécifique et actionnable
- Non évaluatif et non contrôlant
- Axé sur l'aide aux élèves pour réfléchir à leur apprentissage
7. Étendre l'apprentissage par l'enquête développe la pensée critique
"Nous n'apprenons que ce à quoi nous pensons."
Apprentissage par enquête. Pour développer des compétences en pensée critique, les élèves ont besoin d'opportunités pour étendre et appliquer leur apprentissage à travers :
- Des activités de résolution de problèmes
- Des enquêtes expérimentales
- L'analyse de systèmes
- L'investigation de questions complexes
Rendre la pensée visible. Encourager les élèves à articuler leurs processus de pensée aide à solidifier l'apprentissage et à développer des compétences métacognitives. Les stratégies incluent :
- L'interrogation élaborative (poser des questions "comment" et "pourquoi")
- L'auto-explication des étapes de résolution de problèmes
- Des devoirs écrits nécessitant synthèse et analyse
8. Un modèle d'apprentissage partagé améliore l'enseignement et le développement professionnel
"Un vocabulaire commun et des modèles mentaux pour concevoir et dispenser des expériences d'apprentissage efficaces pour les élèves et le même point de départ pour élargir et affiner votre répertoire de stratégies d'enseignement."
Collaboration professionnelle. Un modèle d'apprentissage partagé fournit un langage et un cadre communs pour les éducateurs afin de :
- S'engager dans un dialogue professionnel
- Partager et co-développer des plans de leçon
- Réaliser un coaching entre pairs axé sur l'apprentissage des élèves
Amélioration continue. En comprenant la science derrière l'apprentissage, les éducateurs peuvent :
- Diagnostiquer plus efficacement les défis d'apprentissage des élèves
- Apporter des ajustements intentionnels à leurs stratégies d'enseignement
- Réfléchir à leur propre pratique et continuer à se développer professionnellement
Dernière mise à jour:
FAQ
What's Learning That Sticks about?
- Brain-Based Model: Learning That Sticks by Bryan Goodwin focuses on a brain-based model for K-12 instructional design and delivery, emphasizing how cognitive science can enhance teaching practices.
- Phases of Learning: It outlines a six-phase model of learning, including becoming interested, committing to learning, focusing on new learning, making sense of learning, practicing and reflecting, and extending and applying knowledge.
- Research-Based Strategies: The book provides research-backed strategies to help educators design effective learning experiences that engage students and promote long-term retention of knowledge.
Why should I read Learning That Sticks?
- Improved Teaching Practices: The book helps educators understand the science behind how students learn, enabling them to implement more effective teaching strategies.
- Engagement Techniques: It offers practical advice on engaging students emotionally and intellectually, crucial for fostering a productive learning environment.
- Addressing Learning Challenges: Insights into common learning challenges and how to overcome them make it a valuable resource for both new and experienced teachers.
What are the key takeaways of Learning That Sticks?
- Understanding Cognitive Processes: A major takeaway is the importance of understanding how the brain processes information, which can inform instructional design.
- Emphasis on Curiosity: The book highlights the role of curiosity in learning, suggesting that fostering a sense of wonder can significantly enhance student engagement.
- Intentional Instruction: It encourages teachers to be intentional about their instructional choices, aligning teaching strategies with the cognitive processes involved in learning.
What are the phases of learning outlined in Learning That Sticks?
- Become Interested: Focuses on capturing students' attention and sparking their curiosity about the subject matter.
- Commit to Learning: Encourages students to see the relevance of what they are learning and to set personal learning goals.
- Focus on New Learning: Emphasizes active engagement with new information through strategies like questioning and note-taking.
- Make Sense of Learning: Guides students to connect new knowledge with prior knowledge, helping them create meaningful mental models.
- Practice and Reflect: Involves repeated practice and reflection on what has been learned to solidify knowledge.
- Extend and Apply: Encourages students to apply their learning in new contexts, reinforcing their understanding and retention.
What specific strategies does Learning That Sticks recommend for engaging students?
- Use Nonlinguistic Representations: Incorporate visuals, diagrams, and physical models to help students grasp abstract concepts.
- Ask Probing Questions: Engaging students with higher-order questions encourages deeper thinking and helps them connect ideas.
- Encourage Active Note-Taking: Students should take notes by hand and summarize their learning to enhance retention and understanding.
How does Learning That Sticks define the role of curiosity in learning?
- Curiosity as a Driver: Curiosity is a fundamental driver of deep learning, motivating students to explore and engage with new concepts.
- Creating Engaging Environments: Teachers should create learning environments that stimulate curiosity through mystery, cognitive conflict, and emotional engagement.
- Curiosity and Retention: Engaging students' curiosity can lead to better retention of information, as they are more likely to remember what they find interesting.
What does Learning That Sticks say about the importance of emotional safety in the classroom?
- Foundation for Learning: Students must feel emotionally safe to learn effectively, as concerns about health and safety can hinder learning.
- Building Relationships: Positive relationships between teachers and students create a supportive learning environment.
- Empathy and Engagement: Teacher empathy and warmth are linked to better student behavior, motivation, and achievement.
How does Learning That Sticks suggest teachers can help students make sense of their learning?
- Chunking Information: Break learning into smaller segments to help students process and connect new information effectively.
- Encouraging Summarization: Guide students to summarize their learning, which helps them identify key ideas and reinforce their understanding.
- Using Cooperative Learning: Engage students in group discussions and activities to process and articulate their understanding collaboratively.
What are some common misconceptions about learning that Learning That Sticks addresses?
- Learning Styles Myth: Challenges the idea of fixed learning styles, emphasizing that all students can benefit from a variety of instructional strategies.
- Overemphasis on Memorization: Critiques the focus on rote memorization, advocating instead for understanding and application of knowledge.
- Misunderstanding of Engagement: Clarifies that engagement is not just about being entertained; it involves emotional and intellectual investment in the learning process.
What practical tools does Learning That Sticks provide for teachers?
- Classroom Toolkit: Includes a toolkit of research-based strategies for each phase of learning, offering practical applications for teachers.
- Guided Notes and Summary Frames: Suggests using guided notes and summary frames to help students organize their thoughts and enhance comprehension.
- Assessment Techniques: Provides insights into formative assessment practices that can help teachers gauge student understanding and adjust instruction accordingly.
How can I apply the concepts from Learning That Sticks in my classroom?
- Implement Phased Learning: Structure lessons around the six phases of learning to create a more engaging and effective learning environment.
- Foster Curiosity: Use strategies to spark curiosity at the beginning of lessons, such as posing intriguing questions or presenting real-world problems.
- Encourage Reflection: Incorporate regular opportunities for students to reflect on their learning, such as journaling or group discussions.
What role does curiosity play in Learning That Sticks?
- Natural Driver of Learning: Curiosity motivates students to explore and engage with new concepts, fostering a love of learning.
- Enhances Retention: When students are curious, they are more likely to remember what they learn, as curiosity leads to deeper processing of information.
- Promotes Inquiry-Based Learning: Encourages educators to create learning experiences that tap into students' curiosity, leading to inquiry-based learning and critical thinking skills.
Avis
Les lecteurs louent Learning That Sticks pour son approche concise et pratique de la conception pédagogique, fondée sur la psychologie cognitive. Cet ouvrage propose des stratégies pour créer un contenu engageant qui favorise la pensée de haut niveau et l'engagement à long terme dans l'apprentissage. Les critiques apprécient le modèle soutenu par les neurosciences, qui traite de la surcharge cognitive et de la rétention de la mémoire. La notion de "zone de défi de Boucle d'Or" et les techniques pour ancrer les connaissances dans la mémoire à long terme sont mises en avant comme des éléments précieux. Les enseignants trouvent que ce livre est applicable à divers niveaux éducatifs et le considèrent comme une ressource essentielle pour la planification des leçons et la conception pédagogique.
