How Children Learn (50th anniversary edition) (A Merloyd Lawrence Book)

1. 孩子是天生的学习者，由好奇心和探索驱动

孩子有一种适合他们状态的学习方式，他们自然且有效地使用这种方式，直到我们把它们训练成另一种方式。

天生的学习能力。 孩子天生具有惊人的能力去了解周围的世界。他们拥有无尽的好奇心，驱使他们去探索、实验并理解他们的环境。这种自然的学习方式非常有效，使孩子在早期无需正式指导就能获得大量的知识和技能。

自我导向的学习。 当孩子们参与他们感兴趣的活动时，他们表现出惊人的坚持和专注。他们能够设定自己的挑战，随着进展调整难度，并从他们的成就中获得满足感。这种自我导向的学习方式体现在孩子们如何：

• 对周围环境提出无数问题
• 重复动作和实验以确认他们的理解
• 寻求新的体验和信息
• 将在一个情境中获得的知识应用到新的情境中

保持自然学习的重要性。 不幸的是，传统的教育方法常常抑制这种天生的学习方式，取而代之的是更僵化且效果较差的方法。为了最大限度地发挥孩子的潜力，我们必须认识并培养他们的自然学习能力，创造支持和鼓励他们内在好奇心和理解世界的环境。

2. 幻想和游戏是孩子学习和发展的重要工具

孩子使用幻想不是为了逃避现实，而是为了进入现实。

连接想象与现实。 幻想和游戏是孩子内心世界与他们试图理解的外部现实之间的重要桥梁。通过想象游戏，孩子们：

• 处理并理解他们的经历
• 试验不同的角色和情境
• 发展解决问题的技能
• 增强他们的社会和情感理解

通过假装游戏学习。 当孩子们参与假装游戏时，他们不是在逃避现实，而是在积极地理解它。例如：

• 假装当医生的孩子在探索健康、护理和人体解剖的概念
• 玩“家家酒”让孩子们练习社会互动并理解家庭动态
• 用积木建造虚拟城市有助于发展空间推理和规划技能

非结构化游戏的重要性。 给予孩子充足的非结构化、富有想象力的游戏时间对他们的认知、社会和情感发展至关重要。成年人应避免过度指导或结构化孩子的游戏，而是提供一个安全的环境和丰富的材料来支持创造性探索。

3. 传统学校教育常常阻碍自然学习过程

我们对学习阅读的困难过于重视。老师们可能会说，“但阅读一定很难，否则不会有这么多孩子有困难。”我说，正是因为我们认为它很难，所以才有这么多孩子有困难。

人为的学习障碍。 传统的学校教育方法常常通过以下方式制造不必要的学习障碍：

• 将学科分解成孤立的、无上下文的片段
• 强加严格的时间表和技能获取期望
• 过度依赖死记硬背和练习
• 强调测试和评分而非理解和应用

对动机的负面影响。 这些方法可能对孩子的自然学习热情产生不利影响：

• 焦虑和对失败的恐惧
• 对自己能力的信心下降
• 内在学习动机的减少
• 发展出回避策略而非真正的参与

替代方法。 为了支持自然学习过程，教育环境应：

• 允许自我节奏地探索相互关联的概念
• 提供有意义的技能发展情境
• 鼓励提问和实验
• 关注培养理解而非记忆
• 尽量减少引起焦虑的评估和比较

4. 有效的学习需要动手体验和“随意探索”

有一段时间，比通常允许的时间要多得多，应该用于自由和无指导的探索性工作（如果你愿意，可以称之为游戏；我称之为工作）。

探索的重要性。 孩子在直接接触材料和概念时学习效果最佳，而不是被动接受指导。这种动手方法使他们能够：

• 对抽象概念有具体的理解
• 通过试错发现模式和关系
• 建立解决问题的信心
• 培养对自己学习的主人翁意识

“随意探索”作为学习策略。 非结构化的探索时间，或称“随意探索”，对深度学习至关重要。在这个过程中：

• 孩子们跟随自己的好奇心和兴趣
• 他们会做出意想不到的发现和联系
• 错误和“失败”成为宝贵的学习经验
• 通过反复接触和操作内化复杂的概念

创造探索环境。 为了支持这种学习，成年人应：

• 提供各种丰富的、开放式的材料
• 允许充足的、不间断的探索时间
• 抵制过度解释或指导孩子活动的冲动
• 在被请求时提供回答问题和支持

5. 孩子在有自由选择活动时学习效果最佳

如果你一旦让孩子沿着他们选择的路径发展自己的学习，你就必须坚持下去，保持他们工作的个性。

内在动机。 当孩子有自由选择活动时，他们更有可能被内在动机驱动去学习。这导致：

• 对主题的更深层次参与
• 面对挑战时的更大坚持
• 更具创造性和创新性的解决问题方法
• 对自己学习的更强主人翁意识

多样的学习路径。 允许孩子追随他们的兴趣会导致：

• 探索更广泛的主题和技能
• 在不同知识领域之间建立意想不到的联系
• 发展独特的优势和才能
• 对世界有更全面和综合的理解

支持自我导向的学习。 为了促进这种方法：

• 提供丰富多样的学习环境
• 在被请求时提供指导和资源
• 帮助孩子反思他们的学习并设定目标
• 鼓励合作和分享发现

6. 成人应信任孩子的能力，避免过度干预

我在这本书中所说的一切可以用两个词来概括——信任孩子。没有什么比这更简单——也没有什么比这更难。

尊重孩子的能力。 孩子的能力往往比成人给予的信任要强得多。通过信任他们的能力，我们：

• 提升他们的自信和自尊
• 鼓励他们接受挑战
• 让他们发展解决问题的技能
• 培养独立性和自立能力

过度干预的危险。 过度的成人干预可能：

• 破坏孩子的自然学习过程
• 造成依赖和不安全感
• 扼杀创造力和主动性
• 灌输对犯错的恐惧

平衡支持和自主。 为了有效支持孩子的学习：

• 提供一个安全和刺激的环境
• 在被请求时提供帮助和指导
• 允许孩子犯错并从中学习
• 抵制“拯救”孩子脱离有益挣扎的冲动

7. 当孩子沉浸在有意义的情境中时，阅读和写作自然发展

如果我们一开始就帮助孩子感受到写作和阅读是与他人交流和联系的方式，我们就不必贿赂和威胁他们去掌握这些技能；他们会因为这些技能的用途而想要掌握它们。

自然的读写能力发展。 当孩子被丰富的读写环境包围时，他们往往像学习说话一样自然地发展阅读和写作技能。这个过程的关键要素包括：

• 接触各种书面材料
• 观察成人为实际目的使用阅读和写作
• 有机会尝试写作和绘画
• 参与他们感兴趣的故事和书籍

读写的有意义情境。 当孩子看到阅读和写作与他们生活的相关性时，他们更有动力去学习。例如：

• 给朋友和家人写信或电子邮件
• 为他们的环境创建标志和标签
• 阅读他们想做的活动的说明
• 探索他们感兴趣的主题的书籍

支持初步读写能力。 成人可以通过以下方式促进这一过程：

• 定期为孩子朗读
• 鼓励孩子的写作尝试，无论拼写是否规范
• 提供写作和绘画的材料
• 在被问及时回答有关印刷和写作的问题

8. 数学和科学概念通过现实应用最佳学习

如果算术被视为它实际上是什么——一个需要探索的领域，而不是一系列需要学习的事实——孩子们，至少许多孩子，会比我们想象的更快地进入这个领域。

将抽象概念情境化。 当数学和科学概念在现实情境中呈现时，它们变得更易接近和有意义。这种方法：

• 帮助孩子看到他们所学内容的相关性
• 提供抽象原理的具体例子
• 鼓励解决问题和批判性思维
• 促进对概念的更深理解

数学和科学的动手学习。 有效的策略包括：

• 使用操作材料和物理模型
• 进行实验和调查
• 将数学概念应用于日常情境（如烹饪、建筑）
• 通过观察和探究探索自然现象

培养科学思维。 为了发展科学思维，应该鼓励孩子：

• 提出问题并形成假设
• 设计和进行实验
• 分析结果并得出结论
• 根据新证据修正他们的想法

9. 当孩子有优质材料和自由时，他们的艺术和创造力会蓬勃发展

我强烈同意韦斯利先生的观点，即使是非常小的孩子也应该获得或接触到高质量的艺术材料，并被教导如何仔细和正确地使用它们，就像我们教他们如何使用任何其他优质工具一样。

尊重孩子的艺术能力。 当孩子有机会时，他们能够创作出复杂且有意义的艺术作品。这需要：

• 提供高质量的材料和工具
• 教授正确使用材料的技巧
• 允许自由探索和实验
• 重视创作过程与最终作品同等重要

艺术表达的好处。 参与艺术活动有助于孩子：

• 发展精细运动技能和手眼协调能力
• 以非语言方式表达情感和想法
• 增强解决问题和批判性思维能力
• 建立对自己创造能力的信心

创造艺术成长的环境。 成人可以通过以下方式支持孩子的艺术发展：

• 提供各种艺术材料和技术
• 尊重地展示孩子的艺术作品
• 鼓励实验和冒险
• 避免对最终作品的过度赞扬或批评

10. 标准化测试和僵化课程会扼杀学习和好奇心

我们通过所有这些测试对孩子们造成的最严重的伤害是对他们自信和自尊的打击，他们相信别人信任他们学习，因此他们也可以信任自己。

过度测试的负面影响。 过度强调标准化测试可能：

• 造成孩子的焦虑和压力
• 将课程缩小到专注于考试准备
• 阻碍创造力和批判性思维
• 削弱内在学习动机

僵化课程的局限性。 不灵活的、一刀切的教育方法常常：

• 无法满足个别孩子的多样需求和兴趣
• 强调记忆而非理解
• 忽视重要的非学术技能和知识
• 限制对主题的深入探索机会

标准化评估的替代方法。 更有效的学习评估方法包括：

• 展示各种作品的档案评估
• 具有真实结果的项目式学习
• 学生自我反思和设定目标
• 融入日常活动的持续形成性评估

Last updated: August 8, 2024