Frames of Mind

1. Intelligenz ist facettenreich und umfasst acht verschiedene Typen

Es gibt überzeugende Beweise für die Existenz mehrerer relativ autonomer menschlicher intellektueller Kompetenzen, die im Folgenden als "menschliche Intelligenzen" abgekürzt werden.

Theorie der multiplen Intelligenzen. Howard Gardner schlägt vor, dass menschliche Intelligenz keine einzelne, allgemeine Fähigkeit ist, sondern eine Reihe von unterschiedlichen intellektuellen Kompetenzen. Diese Theorie stellt die traditionelle Sichtweise von Intelligenz, wie sie durch IQ-Tests gemessen wird, in Frage, die sich hauptsächlich auf sprachliche und logisch-mathematische Fähigkeiten konzentrieren. Gardner identifiziert acht Intelligenztypen: sprachliche, musikalische, logisch-mathematische, räumliche, körperlich-kinästhetische und zwei Formen der persönlichen Intelligenz (intrapersonal und interpersonal).

Kriterien für Intelligenz. Um als Intelligenz zu gelten, muss eine Fähigkeit mehrere Kriterien erfüllen:

• Potenzielle Isolation durch Hirnschäden
• Existenz von Savants, Wunderkindern und anderen außergewöhnlichen Individuen
• Ein identifizierbarer Kernbetrieb oder eine Reihe von Operationen
• Eine unverwechselbare Entwicklungsgeschichte
• Eine evolutionäre Geschichte und Plausibilität
• Unterstützung durch experimentelle psychologische Aufgaben
• Unterstützung durch psychometrische Befunde
• Anfälligkeit für die Kodierung in einem Symbolsystem

2. Sprachliche Intelligenz: Die Macht der Worte und Kommunikation

Der Dichter muss außerordentlich sensibel für die Nuancen der Bedeutungen eines Wortes sein; tatsächlich muss er, anstatt Konnotationen abzuschneiden, versuchen, so viele der gewünschten Bedeutungen wie möglich zu bewahren.

Sprachbeherrschung. Sprachliche Intelligenz beinhaltet ein tiefes Verständnis und den geschickten Gebrauch der Sprache in ihren verschiedenen Formen. Diese Intelligenz wird von Dichtern, Schriftstellern, Rednern und Linguisten verkörpert. Sie umfasst Fähigkeiten wie:

• Sensibilität für die Bedeutung von Wörtern (Semantik)
• Wertschätzung der Ordnung und Struktur der Sprache (Syntax)
• Verständnis für den Klang und Rhythmus der Sprache (Phonologie)
• Bewusstsein für die verschiedenen Verwendungen und Funktionen der Sprache (Pragmatik)

Entwicklung und Anwendung. Sprachliche Intelligenz beginnt sich in der frühen Kindheit mit dem Brabbeln und den ersten Wörtern zu entwickeln und schreitet bis zur komplexen Sprachverwendung im Erwachsenenalter fort. Sie ist entscheidend für effektive Kommunikation, Überzeugung, Memorierung, Erklärung und Selbstausdruck. In Bildungs- und Berufsumgebungen wird sprachliche Intelligenz oft hoch geschätzt und zeigt sich in Fähigkeiten wie Geschichtenerzählen, Debattieren und Schreiben.

3. Musikalische Intelligenz: Der Rhythmus und die Harmonie des Denkens

Musik ist kontrollierte Bewegung von Klang in der Zeit. . . . Sie wird von Menschen gemacht, die sie wollen, genießen und sogar lieben.

Musikalische Kognition. Musikalische Intelligenz umfasst die Fähigkeit, musikalische Muster zu erkennen, zu schaffen und zu verstehen. Sie umfasst Fähigkeiten wie:

• Erkennen von Tonhöhe, Rhythmus und Klangfarbe
• Komponieren und Aufführen von Musik
• Wertschätzung der musikalischen Struktur und Emotion

Universell und einzigartig. Während musikalische Fähigkeit oft als spezialisiertes Talent betrachtet wird, argumentiert Gardner, dass sie eine eigenständige Form der Intelligenz mit eigener Entwicklung und neuronaler Basis ist. Musikalische Intelligenz kann in verschiedenen Kulturen beobachtet werden und wurde mit mathematischen und räumlichen Fähigkeiten in Verbindung gebracht. Wunderkinder und Savants in der Musik zeigen das Potenzial dieser Intelligenz, sich unabhängig von anderen kognitiven Fähigkeiten zu entwickeln.

4. Logisch-mathematische Intelligenz: Die Grundlage des wissenschaftlichen Denkens

Wir können die Aussage nicht beweisen, die durch das Ersetzen der Variablen in der Aussageform, "wir können die Aussage nicht beweisen, die durch das Ersetzen in der Aussageform den Namen der betreffenden Aussageform ergibt," durch den Namen der betreffenden Aussageform erreicht wird.

Abstraktes Denken. Logisch-mathematische Intelligenz umfasst die Fähigkeit zu abstraktem Denken, numerischem Denken und wissenschaftlicher Untersuchung. Diese Intelligenz zeichnet sich aus durch:

• Mustererkennung und -analyse
• Logisches Denken und Problemlösung
• Verständnis mathematischer Konzepte und Operationen
• Wissenschaftliches Denken und Hypothesentests

Wissenschaftliche und mathematische Fähigkeiten. Diese Intelligenz ist entscheidend in Bereichen wie Mathematik, Physik, Informatik und Ingenieurwesen. Sie entwickelt sich von konkreten Erfahrungen mit Objekten in der frühen Kindheit bis hin zu abstraktem Denken in der Jugend und im Erwachsenenalter. Logisch-mathematische Intelligenz wird oft mit dem Konzept der "allgemeinen Intelligenz" in Verbindung gebracht und in traditionellen Bildungssystemen stark betont.

5. Räumliche Intelligenz: Visualisierung und Manipulation der Welt

Zentral für die räumliche Intelligenz sind die Fähigkeiten, die visuelle Welt genau wahrzunehmen, Transformationen und Modifikationen an den eigenen anfänglichen Wahrnehmungen vorzunehmen und Aspekte der eigenen visuellen Erfahrung nachzubilden, selbst in Abwesenheit relevanter physischer Reize.

Visuell-räumliche Verarbeitung. Räumliche Intelligenz umfasst die Fähigkeit, visuelle und räumliche Informationen wahrzunehmen, zu manipulieren und zu transformieren. Wichtige Komponenten sind:

• Mentale Rotation und Transformation von Objekten
• Navigation und räumliche Orientierung
• Bildende Kunst und Design
• Verständnis räumlicher Beziehungen

Anwendungen und Entwicklung. Diese Intelligenz ist entscheidend für Berufe wie Architektur, Ingenieurwesen, Chirurgie und bildende Kunst. Sie entwickelt sich von grundlegender räumlicher Wahrnehmung im Säuglingsalter bis hin zu komplexem räumlichen Denken im Erwachsenenalter. Interessanterweise kann sich räumliche Intelligenz auch bei blinden Menschen entwickeln, was zeigt, dass sie nicht ausschließlich von visuellen Eingaben abhängt.

6. Körperlich-kinästhetische Intelligenz: Die Verbindung von Geist und Körper

Der körperliche Einsatz kann selbst in eine Vielzahl von Formen differenziert werden. Wie Marcel Marceau kann man seinen ganzen Körper verwenden, um eine bestimmte Art von Aktivität darzustellen – zum Beispiel Laufen oder Fallen – hauptsächlich zu expressiven Zwecken.

Körperliche Geschicklichkeit und Kontrolle. Körperlich-kinästhetische Intelligenz umfasst die Fähigkeit, die eigenen Körperbewegungen zu kontrollieren und Objekte geschickt zu handhaben. Sie umfasst:

• Feinmotorische Fähigkeiten (z.B. Chirurgie, Handwerk)
• Grobmotorische Fähigkeiten (z.B. Tanz, Sport)
• Körperbewusstsein und Koordination
• Körperlicher Ausdruck und Nachahmung

Vielfältige Anwendungen. Diese Intelligenz ist bei Sportlern, Tänzern, Schauspielern und Handwerkern offensichtlich. Sie entwickelt sich von grundlegenden motorischen Fähigkeiten im Säuglingsalter bis hin zu komplexen körperlichen Fähigkeiten im Erwachsenenalter. Körperlich-kinästhetische Intelligenz stellt die traditionelle Trennung von geistigen und körperlichen Aktivitäten in Frage und hebt die kognitiven Aspekte der körperlichen Leistung und die verkörperte Natur bestimmter Denkformen hervor.

7. Persönliche Intelligenzen: Selbst- und Fremdverständnis

Die Kernfähigkeit hier ist der Zugang zum eigenen Gefühlsleben – zur Bandbreite der Affekte oder Emotionen: die Fähigkeit, sofort Unterscheidungen zwischen diesen Gefühlen zu treffen und sie schließlich zu benennen, sie in symbolische Codes zu verflechten, auf sie als Mittel zum Verständnis und zur Steuerung des eigenen Verhaltens zurückzugreifen.

Intrapersonale und interpersonale Intelligenz. Gardner identifiziert zwei Formen der persönlichen Intelligenz:

1. Intrapersonale Intelligenz: Verständnis für sich selbst, seine Emotionen, Motivationen und inneren Erfahrungen
2. Interpersonale Intelligenz: Verständnis für andere, ihre Emotionen, Motivationen und ihr Verhalten

Soziale und emotionale Kompetenz. Diese Intelligenzen sind entscheidend für:

• Selbstbewusstsein und Selbstregulation
• Empathie und soziale Fähigkeiten
• Führung und effektive Kommunikation
• Psychologisches Einfühlungsvermögen und Beratungsfähigkeiten

Persönliche Intelligenzen entwickeln sich von der grundlegenden emotionalen Erkennung im Säuglingsalter bis hin zum komplexen Verständnis von sich selbst und anderen im Erwachsenenalter. Sie sind stark vom kulturellen Kontext beeinflusst und spielen eine bedeutende Rolle im sozialen Funktionieren und persönlichen Wohlbefinden.

8. Jede Intelligenz hat einzigartige Entwicklungspfade und neuronale Grundlagen

Wir finden zunehmend überzeugende Beweise für funktionale Einheiten im Nervensystem aus jüngsten Arbeiten in der Neurologie. Es gibt Einheiten, die mikroskopische Fähigkeiten in den einzelnen Säulen der sensorischen oder frontalen Bereiche unterstützen; und es gibt viel größere Einheiten, die komplexere und makroskopische menschliche Funktionen wie sprachliche oder räumliche Verarbeitung unterstützen.

Neurologische Grundlagen. Jede Intelligenz hat ihren eigenen Entwicklungspfad und ist mit spezifischen neuronalen Strukturen und Prozessen verbunden. Zum Beispiel:

• Sprachliche Intelligenz ist hauptsächlich mit der linken Hemisphäre, insbesondere den Broca- und Wernicke-Arealen, verbunden
• Musikalische Intelligenz umfasst beide Hemisphären, zeigt jedoch eine Dominanz der rechten Hemisphäre für die Tonhöhenwahrnehmung
• Räumliche Intelligenz ist hauptsächlich mit der rechten Hemisphäre, insbesondere den parietalen Regionen, verbunden

Entwicklungsmuster. Die Intelligenzen entwickeln sich in unterschiedlichen Raten und können kritische Perioden für eine optimale Entwicklung haben. Zum Beispiel:

• Sprachliche Intelligenz entwickelt sich schnell in der frühen Kindheit
• Logisch-mathematische Intelligenz zeigt eine signifikante Entwicklung während der Jugend
• Persönliche Intelligenzen entwickeln sich kontinuierlich im Erwachsenenalter

Das Verständnis dieser einzigartigen Entwicklungspfade und neuronalen Grundlagen kann Bildungspraktiken und Interventionen für Individuen mit spezifischen Stärken oder Herausforderungen in verschiedenen Intelligenzen informieren.

9. Der kulturelle Kontext prägt den Ausdruck und die Bewertung von Intelligenzen

Gewiss, bestimmte Aspekte der Sprache und sicherlich viele Aspekte der Kognition und Symbolverwendung treten als einzigartige menschliche Funktion hervor. Sie ermöglicht es uns, Theorien und Überzeugungen über andere Individuen zu formulieren und ein propositionales Konto unserer eigenen Person zu entwickeln, das ich anderswo als "Metapher des Selbst" bezeichnet habe.

Kultureller Einfluss. Der Ausdruck und die Bewertung verschiedener Intelligenzen variieren erheblich zwischen den Kulturen. Zum Beispiel:

• Westliche Kulturen priorisieren oft sprachliche und logisch-mathematische Intelligenzen
• Einige nicht-westliche Kulturen legen größeren Wert auf persönliche Intelligenzen oder körperlich-kinästhetische Fähigkeiten
• Bestimmte Intelligenzen können je nach kulturellen Praktiken und Umweltanforderungen mehr oder weniger entwickelt sein

Kulturelle Symbole und Praktiken. Jede Kultur bietet einzigartige Symbolsysteme und Praktiken, die die Entwicklung und den Ausdruck von Intelligenzen prägen. Dazu gehören:

• Sprach- und Schriftsysteme
• Mathematische und wissenschaftliche Traditionen
• Künstlerische und musikalische Praktiken
• Soziale Normen und zwischenmenschliche Erwartungen

Das Verständnis des kulturellen Kontexts der Intelligenz kann helfen, ethnozentrische Vorurteile in der Bewertung und Bildung zu vermeiden und ein inklusiveres Verständnis der menschlichen kognitiven Vielfalt zu fördern.

10. Bildung sollte alle Formen der Intelligenz annehmen und fördern

Ein Pädagoge, der von der Relevanz der MI-Theorie überzeugt ist, sollte individualisieren und pluralisieren. Mit Individualisieren meine ich, dass der Pädagoge so viel wie möglich über das Intelligenzprofil jedes Schülers, für den er verantwortlich ist, wissen sollte; und, soweit möglich, sollte der Pädagoge lehren und bewerten auf Weisen, die die Fähigkeiten dieses Kindes zur Geltung bringen.

Bildungsimplikationen. Gardners Theorie der multiplen Intelligenzen hat bedeutende Implikationen für die Bildung:

• Anerkennung und Wertschätzung vielfältiger Formen der Intelligenz
• Anpassung des Unterrichts an die Intelligenzprofile einzelner Schüler
• Bereitstellung mehrerer Einstiegspunkte für Lerninhalte
• Bewertung des Lernens durch vielfältige Methoden, die verschiedene Intelligenzen ansprechen

Praktische Anwendungen. Pädagogen können die MI-Theorie umsetzen, indem sie:

• Eine Vielzahl von Lernaktivitäten anbieten, die verschiedene Intelligenzen ansprechen
• Den Schülern ermöglichen, ihr Verständnis durch verschiedene Modalitäten zu demonstrieren
• Interdisziplinäre Lehrpläne erstellen, die verschiedene Intelligenzen integrieren
• Bewertungsinstrumente entwickeln, die vielfältige intellektuelle Stärken erkennen und messen

Durch die Annahme multipler Intelligenzen in der Bildung können wir inklusivere, ansprechendere und effektivere Lernumgebungen schaffen, die Schüler auf Erfolg in einer komplexen, facettenreichen Welt vorbereiten.

Last updated: July 21, 2024