പ്രധാന നിർദ്ദേശങ്ങൾ
1. കുട്ടികളുടെ അനുഭവങ്ങളെ അംഗീകരിക്കുകയും സാധൂകരിക്കുകയും ചെയ്യുക
അനുഭവങ്ങളെ നിഷേധിക്കുമ്പോൾ, ഒരു വിദ്യാർത്ഥി എളുപ്പത്തിൽ നിരാശനാവാൻ സാധ്യതയുണ്ട്.
ഭാവനയുടെ സാധൂകരണം അത്യാവശ്യമാണ്. കുട്ടികളുടെ അനുഭവങ്ങളെ അംഗീകരിക്കുകയും സ്വീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നതിലൂടെ, മുതിർന്നവർ പഠനത്തിനും വളർച്ചയ്ക്കും ഒരു സുരക്ഷിതമായ അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുന്നു. ഈ സമീപനം കുട്ടികളെ മനസ്സിലാക്കപ്പെടുകയും ആദരിക്കപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നതിൽ സഹായിക്കുന്നു, അവരെ അവരുടെ പരിഹരിക്കാത്ത അനുഭവങ്ങൾക്കു പകരം അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നു.
പ്രായോഗിക തന്ത്രങ്ങൾ:
- കുട്ടികളുടെ ആശങ്കകൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം കേൾക്കുക
- അവരുടെ അനുഭവങ്ങളെ തിരിച്ചറിയുക
- "ഇത് വലിയ കാര്യമല്ല" പോലുള്ള നിഷേധാത്മക പ്രസ്താവനകൾ ഒഴിവാക്കുക
- "അത് എങ്ങനെ ദു:ഖകരമായിരിക്കുമെന്ന് ഞാൻ കാണുന്നു" പോലുള്ള സഹാനുഭൂതി പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന വാചകങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക
അനുഭവങ്ങളെ സാധൂകരിച്ചുകൊണ്ട്, മുതിർന്നവർ കുട്ടികളെ ഭാവനാ ബുദ്ധിമുട്ടും പ്രതിരോധവും വികസിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു, ഇത് അക്കാദമിക് വിജയത്തിനും വ്യക്തിഗത ക്ഷേമത്തിനും അനിവാര്യമായ കഴിവുകളാണ്.
2. പ്രശംസ അല്ലാതെ വിവരണാത്മക ഭാഷ ഉപയോഗിക്കുക
കുട്ടികൾക്ക് അവരെ വിലയിരുത്തുന്ന പ്രശംസയിൽ വളരെ അസ്വസ്ഥത അനുഭവപ്പെടുന്നു. അവർ അത് തള്ളുന്നു.
വിവരണാത്മക പ്രതികരണം ശക്തമാണ്. വിലയിരുത്തുന്ന പ്രശംസ ("നിങ്ങൾ വളരെ ബുദ്ധിമാനാണ്!") അല്ലെങ്കിൽ വിമർശനം ("ഇത് അശുദ്ധമായ ജോലി") ഉപയോഗിക്കുന്നതിന് പകരം, മുതിർന്നവർ അവർ കാണുന്ന അല്ലെങ്കിൽ കേൾക്കുന്ന കാര്യങ്ങളെ വിവരണാത്മകമായി പറയുന്നതിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കണം. ഈ സമീപനം കുട്ടികളെ അവരുടെ സ്വന്തം ആന്തരിക മാനദണ്ഡങ്ങളും പ്രചോദനവും വികസിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.
വിവരണാത്മക ഭാഷയുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ:
- "നിങ്ങളുടെ ചിത്രത്തിൽ മൂന്ന് വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ചതായി ഞാൻ കാണുന്നു"
- "നിങ്ങളുടെ ലേഖനത്തിൽ നിങ്ങളുടെ വാദത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുന്ന നിരവധി വിശദമായ ഉദാഹരണങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു"
- "നിങ്ങൾ അത് സമർപ്പിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് നിങ്ങളുടെ ഗണിത പ്രശ്നങ്ങൾ ഇരട്ടമായി പരിശോധിക്കാൻ ഓർമ്മിച്ചു"
വിവരണാത്മക ഭാഷ ഉപയോഗിച്ച്, മുതിർന്നവർ കുട്ടികളെ അവരുടെ സ്വന്തം പ്രവർത്തനങ്ങളും നേട്ടങ്ങളും വിലയിരുത്താൻ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു, സ്വയം വിലയിരുത്തലും ആന്തരിക പ്രചോദനവും വളർത്തുന്നു. ഈ രീതി അധികമായ പ്രശംസയുടെ അപകടങ്ങൾ ഒഴിവാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, ഇത് പ്രകടനത്തിനുള്ള സമ്മർദ്ദം സൃഷ്ടിക്കുകയോ പരാജയത്തിന്റെ ഭയം ഉണ്ടാക്കുകയോ ചെയ്യാം.
3. ശിക്ഷയ്ക്ക് പകരം സഹകരണം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക
ശിക്ഷ ദോഷകരമായ പെരുമാറ്റത്തെ തടയുന്നില്ല. ഇത് കുറ്റക്കാരനെ തന്റെ കുറ്റം ചെയ്യുന്നതിൽ കൂടുതൽ ജാഗ്രതയോടെ, തന്റെ അടയാളങ്ങൾ മറയ്ക്കുന്നതിൽ കൂടുതൽ നിപുണനാക്കുന്നു, കണ്ടെത്തലിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെടുന്നതിൽ കൂടുതൽ കഴിവുള്ളവനാക്കുന്നു.
സकारാത്മക ശക്തി പ്രധാനമാണ്. ശിക്ഷയിൽ ആശ്രയിക്കുന്നതിന് പകരം, resentments and rebellion, adults should focus on alternatives that encourage cooperation and self-discipline. This approach helps children develop internal motivation to behave appropriately.
Effective alternatives to punishment include:
- Describing the problem without blame
- Giving information about why a behavior is problematic
- Offering choices within acceptable limits
- Expressing your feelings about the situation
- Using humor to defuse tension
By implementing these strategies, adults can create an environment where children are more likely to cooperate willingly, rather than out of fear of punishment. This fosters a positive relationship between adults and children, promoting long-term behavioral changes.
4. കുട്ടികളുമായി സഹകരിച്ച് പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുക
ഒരു പ്രശ്നം പരിഹരിക്കാൻ ഒരു കുട്ടിയെ ഞങ്ങൾ ക്ഷണിക്കുമ്പോൾ, ശക്തമായ സന്ദേശങ്ങളുടെ ഒരു സമാഹാരം അയക്കുന്നു.
സഹകരണ പ്രശ്നപരിഹാരത്തിൽ ശക്തി നൽകുന്നു. പ്രശ്നങ്ങൾക്ക് പരിഹാരങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്നതിൽ കുട്ടികളെ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നതിലൂടെ, മുതിർന്നവർ വിലപ്പെട്ട ജീവിതക്കഴിവുകൾ പഠിപ്പിക്കുകയും കുട്ടിയുടെ അഭിപ്രായത്തെ ആദരിക്കുന്നതും കാണിക്കുന്നു. ഈ സമീപനം സൃഷ്ടിത്വം, വിമർശനാത്മക ചിന്തനം, പരിഹാരത്തിൽ ഉടമസ്ഥതയുടെ ഒരു അനുഭവം വളർത്തുന്നു.
പ്രശ്നപരിഹാര പ്രക്രിയയിൽ നിരവധി ഘട്ടങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു:
- കുട്ടിയുടെ അനുഭവങ്ങളും ആവശ്യങ്ങളും കേൾക്കുക
- അവരുടെ കാഴ്ചപ്പാട് സംഗ്രഹിക്കുക
- നിങ്ങളുടെ അനുഭവങ്ങളും ആവശ്യങ്ങളും പ്രകടിപ്പിക്കുക
- കുട്ടിയെ നിങ്ങളുടെ കൂടെ പരിഹാരങ്ങൾ ചിന്തിക്കാൻ ക്ഷണിക്കുക
- വിലയിരുത്താതെ എല്ലാ ആശയങ്ങളും എഴുതുക
- ഏത് ആശയങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കണമെന്ന് ഒരുമിച്ച് തീരുമാനിക്കുക
ഈ പ്രക്രിയ പിന്തുടരുന്നതിലൂടെ, മുതിർന്നവർ കുട്ടികളെ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ കഴിവുള്ളതിൽ ആത്മവിശ്വാസം വികസിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. ഈ കഴിവ് അക്കാദമിക് വിജയത്തിനും ജീവിതത്തിന്റെ മുഴുവൻ വളർച്ചയ്ക്കും അനിവാര്യമാണ്.
5. കുട്ടികളെ പോസിറ്റീവ് റീഫോർസ്മെന്റ് വഴി വേഷങ്ങൾ കളിക്കാൻ സ്വതന്ത്രമാക്കുക
ഒരു കുട്ടിയെ മറ്റൊരു പെരുമാറ്റത്തിലേക്ക് അപകടം ചെയ്യാൻ സഹായിക്കുമ്പോൾ, അവൻ കളിച്ച വേഷത്തിൽ പോസിറ്റീവ് ആയതിനെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നത് ഉറപ്പാക്കണം.
വേഷത്തിന്റെ ലവലവം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക. കുട്ടികൾ പലപ്പോഴും മുതിർന്നവർ അല്ലെങ്കിൽ കൂട്ടുകാരുടെ നിർദ്ദേശിച്ച വേഷങ്ങളിൽ കുടുങ്ങുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന് "പ്രശ്നം സൃഷ്ടിക്കുന്നവൻ" അല്ലെങ്കിൽ "ശൈലിയിൽ ഉള്ളവൻ." കുട്ടികളെ പുതിയ രീതിയിൽ കാണാൻ സഹായിക്കുന്നതിലൂടെ, മുതിർന്നവർ അവരെ ഈ പരിമിതമായ ലേബലുകളിൽ നിന്ന് മോചിതമാക്കുകയും വളർച്ചയെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
വേഷങ്ങളിൽ നിന്ന് കുട്ടികളെ മോചിതമാക്കാനുള്ള തന്ത്രങ്ങൾ:
- കുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ പുതിയ ചിത്രങ്ങൾ കാണിക്കാൻ അവസരങ്ങൾ അന്വേഷിക്കുക
- കുട്ടികളെ അവർക്ക് വ്യത്യസ്തമായി കാണാൻ കഴിയുന്ന സാഹചര്യങ്ങളിൽ ഇടുക
- കുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ കുറിച്ച് പോസിറ്റീവ് അഭിപ്രായങ്ങൾ കേൾക്കാൻ അനുവദിക്കുക
- ആഗ്രഹിക്കുന്ന പെരുമാറ്റം മാതൃകയാക്കുക
- കുട്ടികളുടെ മുൻകാല നേട്ടങ്ങളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക
- പെരുമാറ്റത്തിനുള്ള വ്യക്തമായ പ്രതീക്ഷകൾ വ്യക്തമാക്കുക
ഈ തന്ത്രങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിലൂടെ, മുതിർന്നവർ കുട്ടികളെ കൂടുതൽ ലവലവമായും പോസിറ്റീവ് സ്വയംചിത്രം വികസിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു, അവരെ അവരുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ പുതിയ വശങ്ങൾ അന്വേഷിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നു.
6. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വിജയത്തിനായി ശക്തമായ മാതാപിതാവ്-അധ്യാപക പങ്കാളിത്തം നിർമ്മിക്കുക
മാതാപിതാക്കളും അധ്യാപകരും പരസ്പരം അംഗീകാരം, വിവരങ്ങൾ, മനസ്സിലാക്കലുകൾ ആവശ്യമാണ്.
സഹകരണം അത്യാവശ്യമാണ്. മാതാപിതാക്കളും അധ്യാപകരും തമ്മിലുള്ള ശക്തമായ പങ്കാളിത്തം കുട്ടികളുടെ പഠനത്തിനും വളർച്ചയ്ക്കും പിന്തുണയുള്ള അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുന്നു. ഈ ബന്ധം തുറന്ന ആശയവിനിമയം, പരസ്പര ആദരം, കുട്ടിയുടെ വിജയത്തിനുള്ള പങ്കുവയ്ക്കലിനെ ആവശ്യമാണ്.
പ്രഭാഷണാത്മക മാതാപിതാവ്-അധ്യാപക പങ്കാളിത്തത്തിന്റെ പ്രധാന ഘടകങ്ങൾ:
- സ്ഥിരമായ, ഇരുവശത്തും ആശയവിനിമയം
- കുട്ടിയെക്കുറിച്ചുള്ള ബന്ധപ്പെട്ട വിവരങ്ങൾ പങ്കുവയ്ക്കുക
- പരസ്പര ശ്രമങ്ങൾക്ക് ആദരം
- വ്യത്യസ്ത കാഴ്ചപ്പാടുകൾക്കും അനുഭവങ്ങൾക്കും ആദരം
- പ്രശ്നങ്ങൾ ഉയർന്നപ്പോൾ സഹകരിച്ച് പ്രശ്നപരിഹാരണം
- കുട്ടിയുടെ മികച്ച താൽപ്പര്യത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുക
ഈ പങ്കാളിത്തങ്ങളെ വളർത്തുന്നതിലൂടെ, മുതിർന്നവർ കുട്ടികൾക്കായി വീട്ടിലും സ്കൂളിലും സ്ഥിരമായും പിന്തുണയുള്ള അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുന്നു, ഇത് മികച്ച അക്കാദമിക്, സാമൂഹിക ഫലങ്ങളിലേക്ക് നയിക്കുന്നു.
7. കുട്ടികളെ പ്രചോദിപ്പിക്കുകയും ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യാൻ ഫലപ്രദമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുക
നിങ്ങൾക്ക് സ്വയംമൂല്യവത്താക്കൽ പുറത്തുനിന്നു ചേർക്കാൻ കഴിയില്ല. നിങ്ങൾ വിവരണാത്മകമായും സ്റ്റിക്കറുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നതിൽ, അവയെക്കുറിച്ചുള്ള തെളിവുകൾ കുട്ടിക്ക് അവൻ എത്രത്തോളം പ്രിയപ്പെട്ടവനല്ല, കഴിവുള്ളവനല്ല, പ്രത്യേകവനല്ല എന്ന് സൂചിപ്പിക്കുമ്പോൾ, അവ എളുപ്പത്തിൽ വീഴുന്നു.
വാക്കുകൾ സ്വയം-അനുഭവത്തെ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു. മുതിർന്നവർ കുട്ടികളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നതിന്റെ രീതി അവരുടെ സ്വയം-മൂല്യവത്താക്കലിലും പ്രചോദനത്തിലും ആഴത്തിലുള്ള സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു. പ്രചോദിപ്പിക്കുകയും ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്ന ഭാഷ ഉപയോഗിച്ച്, മുതിർന്നവർ കുട്ടികളെ പോസിറ്റീവ് സ്വയം-ചിത്രവും വളർച്ചാ മനോഭാവവും വികസിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.
ഫലപ്രദമായ ആശയവിനിമയ തന്ത്രങ്ങൾ:
- അനുഭവങ്ങളും ആവശ്യങ്ങളും പ്രകടിപ്പിക്കാൻ "ഞാൻ" പ്രസ്താവനകൾ ഉപയോഗിക്കുക
- കുട്ടികളെ മറ്റുള്ളവരുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുന്നത് ഒഴിവാക്കുക
- സ്വാഭാവിക കഴിവുകൾക്കു പകരം ശ്രമവും പുരോഗതിയും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുക
- പ്രശ്നപരിഹാരവും വിമർശനാത്മക ചിന്തനവും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക
- പ്രത്യേക, വിവരണാത്മക പ്രതികരണം നൽകുക
- കുട്ടികളുടെ അനുഭവങ്ങളും കാഴ്ചപ്പാടുകളും അംഗീകരിക്കുക
ഈ ആശയവിനിമയ തന്ത്രങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിലൂടെ, മുതിർന്നവർ കുട്ടികൾക്ക് വിലമതിക്കപ്പെടുന്ന, കഴിവുള്ള, പഠിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നവരായി അനുഭവപ്പെടുന്ന അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുന്നു. ഈ സമീപനം പ്രതിരോധം, ആത്മവിശ്വാസം, പഠനത്തിന്റെ ദീർഘകാല സ്നേഹം വളർത്തുന്നു.
അവസാനമായി പുതുക്കിയത്:
FAQ
What's "How to Talk So Kids Can Learn" about?
- Focus on communication: The book by Adele Faber and Elaine Mazlish, with contributions from Lisa Nyberg and Rosalyn Anstine Templeton, focuses on improving communication between parents, teachers, and children to enhance learning.
- Practical strategies: It provides practical strategies for dealing with common challenges in education, such as handling emotions, encouraging cooperation, and resolving conflicts.
- Role of language: The authors emphasize the power of language in shaping a child's self-esteem and behavior, suggesting that how adults talk to children can significantly impact their learning and development.
- Partnership approach: The book advocates for a partnership approach between parents and teachers to create a supportive learning environment both at home and in school.
Why should I read "How to Talk So Kids Can Learn"?
- Enhance communication skills: It offers valuable insights into effective communication techniques that can be applied in both educational and home settings.
- Improve child behavior: The book provides tools to help children become more cooperative and self-disciplined, reducing the need for punishment.
- Strengthen relationships: By fostering better communication, the book helps strengthen the relationships between parents, teachers, and children.
- Practical examples: It includes real-life examples and scenarios that make the strategies easy to understand and implement.
What are the key takeaways of "How to Talk So Kids Can Learn"?
- Acknowledge feelings: Recognizing and validating children's emotions is crucial for their emotional and academic development.
- Descriptive praise: Instead of evaluative praise, use descriptive praise to help children recognize their strengths and accomplishments.
- Problem-solving approach: Engage children in problem-solving to encourage creativity and commitment to solutions.
- Avoid labels: Avoid labeling children, as it can lock them into roles and limit their potential for growth and change.
How does "How to Talk So Kids Can Learn" suggest dealing with children's feelings?
- Acknowledge emotions: The book emphasizes the importance of acknowledging and validating children's feelings to help them feel understood and supported.
- Avoid denial: Avoid denying or dismissing children's emotions, as this can lead to frustration and resentment.
- Use fantasy: Offer children what they want in fantasy when it can't be given in reality, helping them cope with disappointment.
- Encourage expression: Encourage children to express their feelings in words, which can help them process emotions and reduce negative behaviors.
What is the role of descriptive praise in "How to Talk So Kids Can Learn"?
- Focus on specifics: Descriptive praise involves focusing on specific actions or behaviors rather than general evaluations like "good job."
- Builds self-esteem: It helps children build self-esteem by allowing them to recognize their own strengths and accomplishments.
- Encourages self-evaluation: By describing what the child has done, it encourages them to evaluate their own work and take pride in their achievements.
- Avoids dependency: Descriptive praise avoids making children dependent on external validation, fostering independence and self-confidence.
How does "How to Talk So Kids Can Learn" address the issue of punishment?
- Alternatives to punishment: The book suggests alternatives to punishment that focus on teaching self-discipline and responsibility.
- Express disapproval: Express strong disapproval of the behavior without attacking the child's character.
- Natural consequences: Allow children to experience the natural consequences of their actions to learn from their mistakes.
- Problem-solving: Engage children in problem-solving to find constructive solutions to behavioral issues.
What strategies does "How to Talk So Kids Can Learn" offer for engaging cooperation?
- Describe the problem: Clearly describe the problem without blaming or accusing, which encourages children to take responsibility.
- Offer choices: Provide children with choices to empower them and reduce resistance.
- Use humor: Incorporate humor and playfulness to make cooperation more enjoyable and less confrontational.
- Write it down: Use written notes or reminders to communicate expectations and responsibilities effectively.
How can "How to Talk So Kids Can Learn" help in resolving conflicts?
- Listen actively: Start by listening to the child's feelings and needs to understand their perspective.
- Summarize and validate: Summarize their point of view to show understanding and validate their emotions.
- Brainstorm solutions: Collaboratively brainstorm solutions without evaluating them initially, encouraging creativity.
- Plan implementation: Decide together on the best solutions and plan how to implement them, ensuring commitment from the child.
What does "How to Talk So Kids Can Learn" say about freeing children from roles?
- Avoid labels: Avoid labeling children, as it can lock them into roles and limit their potential for growth and change.
- Show new pictures: Look for opportunities to show children a new picture of themselves, highlighting positive behaviors.
- Model behavior: Model the behavior you want to see, providing a positive example for children to follow.
- Remind of past successes: Remind children of their past accomplishments to encourage them to see themselves differently.
How does "How to Talk So Kids Can Learn" suggest building a parent-teacher partnership?
- Open communication: Encourage open and honest communication between parents and teachers to share insights and concerns.
- Respect and understanding: Foster mutual respect and understanding, recognizing the expertise and contributions of both parties.
- Collaborative problem-solving: Work together to develop plans and strategies that support the child's learning and development.
- Positive focus: Focus on the child's strengths and achievements, providing a positive foundation for addressing challenges.
What are the best quotes from "How to Talk So Kids Can Learn" and what do they mean?
- "How parents and teachers talk tells a child how they feel about him." This quote emphasizes the impact of language on a child's self-esteem and behavior.
- "When kids feel right, they’ll behave right." It highlights the connection between a child's emotional state and their behavior, suggesting that addressing feelings can lead to better behavior.
- "Punishment can control misbehavior, but by itself it will not teach desirable behavior." This quote underscores the limitations of punishment and the importance of teaching positive behaviors.
- "Every child needs to be seen as a multifaceted being." It advocates for recognizing the complexity and potential for growth in every child, avoiding limiting labels.
What additional resources does "How to Talk So Kids Can Learn" recommend?
- Further reading: The book provides a list of additional reading materials that can help deepen understanding of the concepts discussed.
- Workshops: Information about audio and video group workshop programs created by the authors is available for those interested in further study.
- Professional references: The book cites works by various experts in education and psychology, offering a foundation for the strategies presented.
- Practical tools: It includes practical tools and techniques that can be applied in real-life situations to improve communication and learning outcomes.
അവലോകനങ്ങൾ
കുട്ടികൾക്ക് പഠിക്കാൻ എങ്ങനെ സംസാരിക്കാം എന്ന പുസ്തകം അധ്യാപകരുടെയും മാതാപിതാക്കളുടെയും പ്രായോഗിക ആശയവിനിമയ തന്ത്രങ്ങൾ നൽകുന്നതിന് പ്രധാനമായും പോസിറ്റീവ് അവലോകനങ്ങൾ ലഭിക്കുന്നു. വായനക്കാർക്ക് ആശയങ്ങൾ എളുപ്പത്തിൽ മനസ്സിലാക്കാനും പ്രയോഗിക്കാനും സഹായിക്കുന്ന യാഥാർത്ഥ്യ ഉദാഹരണങ്ങൾ, കാർട്ടൂണുകൾ, സംഗ്രഹങ്ങൾ എന്നിവയെ അവർ വിലമതിക്കുന്നു. കുട്ടികളുമായി അവരുടെ ഇടപെടലുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിൽ, സഹകരണം വളർത്തുന്നതിൽ, പെരുമാറ്റ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിൽ ഇത് സഹായകരമാണെന്ന് പലരും കണ്ടെത്തുന്നു. ചിലർ ഇത് പഴയതായോ, എഴുത്തുകാരുടെ മുമ്പത്തെ പുസ്തകങ്ങളുടെ ആവർത്തനമായോ എന്ന് വിമർശിക്കുന്നു. ആകെ, അവലോകനക്കാർ കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന എല്ലാവർക്കും ഇത് ഒരു വിലമതിക്കാവുന്ന ഉറവിടമായി ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു.
Similar Books
